Портфолио Ляпичевой Л.В.

Инструкция по вставке шаблона: скопируйте конструкцию {{subst: Шаблон:Портфолио педагога}} вставьте копию в режиме редактирования своей статьи нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся

Автор портфолио

"Учиться должно быть интересно!"

Ляпичева Людмила Викторовна

100px

Образовательное учреждение

МКОУ "Камышинская средняя общеобразовательная школа", Сафакулевского района

Должность

Директор школы. Учитель информатики и ИКТ

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в моей педагогической деятельности
Наименование современных образовательных технологий	Цели применения технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии.	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия.	Компетенции личностного самосовершенствования.	Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.
Проектный метод в обучении и воспитании.	Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.	Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
Проблемно-поисковая технология.	Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
Использование игровых технологий.	Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода.	Учебно-познавательные, общекультурные.	Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Технология алгоритмов.	Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели.	Компетенции личностного самосовершенствования.	Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения.	Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем.	Учебно-познавательные	Развитие общеучебных умений и навыков. Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
Технология развития интеллектуально-творческого мышления.	Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Повышение интеллектуальных способностей детей, мотивации к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути решения.
Информационно-коммуникационные технологии.	Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий ных презентаций разного характера.	Информационные, учебно-познавательные, общекультурные.	Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо.	Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем.	Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые.	Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий.
Личностно-ориентированное обучение.	Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.	Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество