Портфолио Киселевой Н. Н.

Автор портфолио

Киселёва Наталья Николаевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская СОШ №1" г.Петухово

Должность

Учитель английского языка

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Информационно- коммуникационные технологии.	Коммуникативный подход моделирует общение, направляет на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, осуществить поиск нужной информации в Интернете, учит применять полученные знания в практической деятельности.	Происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Формируется способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др.	Улучшилось качество рефератов и научно-исследовательских работ, дети научились искать полезную информацию, умеют отбирать, классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы
Тестовые технологии.	Позволяют выявить соответствие результатов обучения поставленным целям; обеспечивают педагогический контроль одновременно всех обучаемых ; учитывать индивидуальные особенности обучаемых; обеспечить равные для обучаемых условия проведения педагогического контроля; сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос	Умение объективно анализировать и оценивать предмет деятельности, приучает к правильному планированию деятельности, четкой организации своих действий и мышления	Дети научились использовать результаты тестирования для корректирования своих знаний в процессе обучения иностранному языку, получать на этой основе своевременные и точные показатели успешности процесса обучения , в частности для организации целенаправленного повторения .
Технология проектного и исследовательского обучения	Заинтересовать обучаемых в изучении иностранного языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта.	Формируются исследовательские умения учащихся: критического мышления, самостоятельности, а также творческой активности.	Повысилась мотивация к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; происходит совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения.
Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения.	Осуществлять познавательную деятельность учащихся с учётом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов.	Формируются и развиваются умения работы в группе.	Дети реализуют свой творческий потенциал в соответствии с их способностями и потребностями
Технология модульного обучения	Разделить содержание дисциплины на достаточно автономные разделы (модули), интегрированные в общий курс, с целью организации самостоятельного освоения предмета.	Формируются и развиваются умения самостоятельно изучать материал,разъяснять с целью обучения других, умения управлять своей познавательной деятельностью.	Дети развивают свою мотивацию на изучение иностранного языка, интеллект, самостоятельность, коллективизм.
Информационно коммуникационные технологии.	Расширить рамки познавательного процесса, повысить его практическую направленность, разнообразить процесс восприятия, повысить интенсивность процесса обучения .	Совершенствуются лексические и грамматические навыки, навыки аудирования и общения на языке.	Благодаря компьютеру, Интернету и мультимедийным средствам учащимся предоставляется уникальная возможность овладения большим объемом информации с ее последующим анализом и сортировкой. Значительно расширяется и мотивационная основа учебной и научно-исследовательской деятельности учащихся.
Технология обучения в сотрудничестве	Создать условия для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.	Умение работать в группе.	Каждый ученик отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые учащиеся стараются выяснить у сильных то, что им непонятно, а сильные учащиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании.
Игровая технология.	Развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление учащихся и раскрывая личностный потенциал каждого .	Умение работать в группе, умение сравнивать, анализировать и обобщать, применять знания на практике .	Активизируется познавательная и творческая деятельность учащихся, развивается их мышление, память, воспитывается инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку
Технология критического мышления	Формировать разностороннюю личность, способную критически относиться к информации, уметь отбирать информацию для решения поставленной задачи.	Умение актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме; умение осмыслить полученную информацию, умение соотнести с уже имеющимися знаниями, проанализировать новую информацию и уже имеющиеся знания. .	Вызывает устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивирует ученика к учебной деятельности, позволяет ему получить новую информацию и осмыслить ее.

№ п/п	Тема	Год	Форма	Тема проводимого мероприятия	Уровень
1	Использование проектной деятельности в обучении английскому языку	март 2010г.	Обобщение опыта работы учителя	Школьный конкурс «Портфолио учителя»	Школьный
2	Проектная и научно-исследовательская деятельность в процессе обучения иностранному языку	Апрель 2010	Выступление	РМО	Муниципальный
3	Работа с одаренными детьми в процессе обучения иностранному языку	Ноябрь 2010	Обобщение опыта работы	В рамках конкурса «Учитель – мастер»	Муниципальный
4	Использование проектной методики в обучении английскому языку	Январь 2011г	Мастер класс	РМО Семинар по теме «Работа по вовлечению одаренных детей в научно-исследовательскую деятельность на иностранном языке»	Муниципальный
5	Урок английского языка в 6 классе	Февраль 2011u	Открытый урок	В рамках конкурса «Учитель – мастер»	Муниципальный
6	Проектная и исследовательская деятельность в рамках элективных курсов, предметных недель и школьных конкурсов	Март 2011	Мастер-класс	Выставка – ярмарка педагогических идей в номинации «Грани профессионализма»	Муниципальный
7	Работа по созданию электронного пособия по темам и классам	Сентябрь 2012г	Открытый урок	В рамках конкурса «Учитель – мастер»	Муниципальный
8	Работа по созданию краеведческого журнала на английском и русском языках	Сентябрь 2012г	Выступление	Выставка – ярмарка педагогических идей в номинации «Воспитание со всех сторон»	Муниципальный
9	Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ	Февраль 2012	Выступление	РМО Круглый стол Обмен опытом работы по подготовке к ЕГЭ»	Муниципальный
10	«Использование возможностей интернета в преподавании иностранного языка»	Декабрь 2013г	Выступление	РМО Семинар «Использование ИКТ на уроках иностранного языка»	Муниципальный Обобщение и распространение собственного педагогического опыта Инновационная и экспертная деятельность Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет Личный сайт Блог Веб-страница Сетевое сообщество Наименование учреждения Сроки прохождения курсов Тема курсов Объём курсов Результат участия в курсах ИПКиПРО г.Курган 2009 с 23.11 по 27.11 « Деятельность классного руководителя по формированию толерантности обучающихся» 36 часов Удостоверение ИПКиПРО г.Курган 11.01 по 22.01 2010г. «Элективный курс по иностранному языку как одно из условий профессионального самоопределения школьников» 72 часа Удостоверение ИПКиПРО г.Курган 11.01 по 22.01 2010г. По модулю программы INTEL «Обучение для будущего» «Учим и учимся с Веб 2.0.» 24 часа Удостоверение ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 17.12 2012 Вебинар «Подготовка к итоговой аттестации» 2 часа Справка