Портфолио Михайловой И.В.
Материал из Wiki
Версия от 18:59, 2 мая 2014; Михайлова И.В. (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Визитная карточка
..Всё начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка -
Всё начинается с любви -
С любви!
Я это точно знаю.
Р. Рождественский'
- Фамилия, имя, отчество. Михайлова Ирина Владимировна
- Дата рождения 12.05.1972 г.
- Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Мостовская средняя общеобразовательная школа»
- Должность: учитель начальных классов
- Наличие квалификационной категории первая
- Образование высшее
- Окончила Курганское педагогическое училище 1992г по специальности « Преподавание в начальных классах», присвоена квалификация учитель начальных классов.», Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А. Шолохова» 2007 г. по специальности Психолог. Преподаватель психологии.
- Общий стаж работы 21 год
- Стаж педагогической работы 21 год
- Наличие ученой степени нет
- Награды, звания нет
- Контактные телефоны:
- рабочий 8 35 (233) 23 4 38
- домашний 8 991473813
Образовательное учреждение
МКОУ " Мостовская СОШ", Курганская область, Варгашинский район).
mostovskayshcola@yandex.ru
Должность
учитель начальных классов
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий' | Эффекты использования современных образовательных технологий |
| Здоровьесберегающие | Повышение эффективности уровня | Создание благоприятного микроклимата на уроке, во внеурочной жизни.
Использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу. Создание условий для самовыражения учащихся. Инициация разнообразных видов деятельности. Предупреждение гиподинамии. |
Предотвращение усталости и утомляемости.Повышение мотивации к учебной деятельности. Прирост учебных достижений. Улучшение качества знаний Приложение 3.1 |
| Игровые технологии | Повышение уровня учебной мотивации; развитие творческих способностей. | Игровые технологии актуальны для обучающихся начальной школы. Важную роль здесь играет яркость и непосредственность восприятия учебного материала. Не мало важно и то, что игра доступна всем без исключения детям, независимо от их уровня обученности. | Повышается уровень успеваемости, уровень учебной мотивации; формируются творческие способности обучающихся.
Приложение3.2 |
| Компьютерные технологии | Повышение интереса к предмету;
развитие самостоятельности и творческой активности учащихся, привлечение жизненного опыта детей. |
Компьютерные технологии позволяют сделать процесс обучения более наглядным, что очень важно для младших школьников. На таких уроках совершенствуется социокультурная компетенция, умение работать и информацией. | Способствуют лучшему усвоению знаний обучающимися; развиваются навыки самостоятельного поиска информации.
Приложение3.3 |
| Проектная технология | Развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления; развитие устной речи | Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе решения им той или иной интересующей его проблемы. | У обучающихся повышается уровень учебной мотивации; формируется самостоятельности в получении знаний из разных источников.
Приложение 3.4 |
