Портфолио Киселевой Н. Н.
Материал из Wiki
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Петуховская СОШ №1" г. Петухово
Должность
Учитель английского языка
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
---|---|---|---|
Информационно- коммуникационные технологии. | Коммуникативный подход моделирует общение, направляет на создание психологической и языковой готовности к общению, на сознательное осмысление материала и способов действий с ним, осуществить поиск нужной информации в Интернете, учит применять полученные знания в практической деятельности. | Происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Формируется способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. | Улучшилось качество рефератов и научно-исследовательских работ, дети научились искать полезную информацию, умеют отбирать, классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы |
Тестовые технологии. | Позволяют выявить соответствие результатов обучения поставленным целям; обеспечивают педагогический контроль одновременно всех обучаемых ; учитывать индивидуальные особенности обучаемых; обеспечить равные для обучаемых условия проведения педагогического контроля; сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос | Умение объективно анализировать и оценивать предмет деятельности, приучает к правильному планированию деятельности, четкой организации своих действий и мышления | Дети научились использовать результаты тестирования для корректирования своих знаний в процессе обучения иностранному языку, получать на этой основе своевременные и точные показатели успешности процесса обучения , в частности для организации целенаправленного повторения . |
Технология проектного и исследовательского обучения | Заинтересовать обучаемых в изучении иностранного языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта. | Формируются исследовательские умения учащихся: критического мышления, самостоятельности, а также творческой активности. | Повысилась мотивация к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; происходит совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения. |
Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения. | Осуществлять познавательную деятельность учащихся с учётом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов. | Формируются и развиваются умения работы в группе. | Дети реализуют свой творческий потенциал в соответствии с их способностями и потребностями |
Технология модульного обучения | Разделить содержание дисциплины на достаточно автономные разделы (модули), интегрированные в общий курс, с целью организации самостоятельного освоения предмета. | Формируются и развиваются умения самостоятельно изучать материал,разъяснять с целью обучения других, умения управлять своей познавательной деятельностью. | Дети развивают свою мотивацию на изучение иностранного языка, интеллект, самостоятельность, коллективизм. |
Информационно коммуникационные технологии. | Расширить рамки познавательного процесса, повысить его практическую направленность, разнообразить процесс восприятия, повысить интенсивность процесса обучения . | Совершенствуются лексические и грамматические навыки, навыки аудирования и общения на языке. | Благодаря компьютеру, Интернету и мультимедийным средствам учащимся предоставляется уникальная возможность овладения большим объемом информации с ее последующим анализом и сортировкой. Значительно расширяется и мотивационная основа учебной и научно-исследовательской деятельности учащихся. |
Технология обучения в сотрудничестве | Создать условия для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. | Умение работать в группе. | Каждый ученик отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые учащиеся стараются выяснить у сильных то, что им непонятно, а сильные учащиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании. |
Игровая технология. | Развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление учащихся и раскрывая личностный потенциал каждого . | Умение работать в группе, умение сравнивать, анализировать и обобщать, применять знания на практике . | Активизируется познавательная и творческая деятельность учащихся, развивается их мышление, память, воспитывается инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку |
Технология критического мышления | Формировать разностороннюю личность, способную критически относиться к информации, уметь отбирать информацию для решения поставленной задачи. | Умение актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме; умение осмыслить полученную информацию, умение соотнести с уже имеющимися знаниями, проанализировать новую информацию и уже имеющиеся знания. . | Вызывает устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивирует ученика к учебной деятельности, позволяет ему получить новую информацию и осмыслить ее. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
№ п/п | Тема | Год | Форма | Тема проводимого мероприятия | Уровень |
---|---|---|---|---|---|
1 | Использование проектной деятельности в обучении английскому языку | март 2010г. | Обобщение опыта работы учителя | Школьный конкурс «Портфолио учителя» | Школьный |
2 | Проектная и научно-исследовательская деятельность в процессе обучения иностранному языку | Апрель 2010 | Выступление | РМО | Муниципальный |
3 | Работа с одаренными детьми в процессе обучения иностранному языку | Ноябрь 2010 | Обобщение опыта работы | В рамках конкурса «Учитель – мастер» | Муниципальный |
4 | Использование проектной методики в обучении английскому языку | Январь 2011г | Мастер класс | РМО Семинар по теме «Работа по вовлечению одаренных детей в научно-исследовательскую деятельность на иностранном языке» | Муниципальный |
5 | Урок английского языка в 6 классе | Февраль 2011u | Открытый урок | В рамках конкурса «Учитель – мастер» | Муниципальный |
6 | Проектная и исследовательская деятельность в рамках элективных курсов, предметных недель и школьных конкурсов | Март 2011 | Мастер-класс | Выставка – ярмарка педагогических идей в номинации «Грани профессионализма» | Муниципальный |
7 | Работа по созданию электронного пособия по темам и классам | Сентябрь 2012 г | Открытый урок | В рамках конкурса «Учитель – мастер» | Муниципальный |
8 | Работа по созданию краеведческого журнала на английском и русском языках | Сентябрь 2012 г | Выступление | Выставка – ярмарка педагогических идей в номинации «Воспитание со всех сторон» | Муниципальный |
9 | Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ | Февраль 2012 | Выступление | РМО Круглый стол Обмен опытом работы по подготовке к ЕГЭ» | Муниципальный |
10 | «Использование возможностей интернета в преподавании иностранного языка» | Декабрь 2013г | Выступление | РМО Семинар «Использование ИКТ на уроках иностранного языка» | Муниципальный |
11 | Использование регионального компонента в обучении английскому языку | Февраль 2013г | Выступление | Авторская школа учителя русского языка и литературы Сечиной Л.В. | Региональный |
12 | Проектная деятельность в рамках элективных курсов | Январь 2010 | Публикация на сайте «К уроку.ру» | Свидетельство | Российский |
13 | Электронный краеведческий журнал и виртуальный музей как продукт исследовательской деятельности школьников | Март 2014 | Публикация в архиве «Учебных программ и презентаций» информационно-образовательного интернет – портала “RusEdu.ru” | Свидетельство | Российский |
13 | Проектная деятельность в рамках элективных курсов, школьных конкурсов и предметных недель | Май 2009г | Публикация в сборнике педчтений | Педчтения «Система работы педагога при организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся по иностранному языку» | Региональный |
- Выступления для конкурса Электронное портфолио
- «Использование ИКТ на уроках иностранного языка»
- Педмастерство
- Краеведческий журнал
- Проектная деятельность в рамках элективных курсов, школьных.ppt
- Электронное учебное наглядно-методическое пособие
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Результат |
---|---|---|---|
2009-2010 | Конкурс " Портфолио учителя» | школьный | победитель |
2009-2010 | Фестиваль медиауроков – 2009 | областной | диплом участника |
2010-2011 | Конкурс педагогического мастерства в номинации «Учитель –мастер» | Муниципальный | Призер |
2011-2012 | Конкурс «Мой лучший урок» | муниципальный | Призер |
2012-2013 | Муниципальная выставка-ярмарка методических идей в номинации «Воспитание со всех сторон» | Муниципальный | призер |
2013 | Фестиваль медиауроков – 2013 | областной | диплом участника |
2013 | Муниципальная выставка- ярмарка методических идей в номинации «Грани профессионализма» | муниципальный | победитель |
2014 | Конкурс электронных портфолио учителя | областной |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Наименование учреждения | Сроки прохождения курсов | Тема курсов | Объём курсов | Результат участия в курсах |
---|---|---|---|---|
ИПКиПРО г.Курган | 2009 с 23.11 по 27.11 | « Деятельность классного руководителя по формированию толерантности обучающихся» | 36 часов | Удостоверение |
ИПКиПРО г.Курган | 11.01 по 22.01 2010г. | «Элективный курс по иностранному языку как одно из условий профессионального самоопределения школьников» | 72 часа | Удостоверение |
ИПКиПРО г.Курган | 11.01 по 22.01 2010г. | По модулю программы INTEL «Обучение для будущего» «Учим и учимся с Веб 2.0.» | 24 часа | Удостоверение |
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области | 17.12 2012 | Вебинар «Подготовка к итоговой аттестации» | 2 часа | Справка |