Проект Ох, уж эта парабола!

Автор проекта

Кубасова Галина Владимировна

Предмет, возраст учащихся

9 класс (алгебра и информатика и ИКТ)

Краткая аннотация проекта

Информационные технологии прочно входят в нашу жизнь. Дети будут учиться самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем. Работа в проекте позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, публично показать достигнутый результат.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему параболы разные?

Проблемные вопросы

Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при разных коэффициентах a,b,c Существуют ли случаи, когда график квадратичной функции превращается в прямую?

Учебные вопросы

Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при a=0, a>0, a<0 ? Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при b=0, b>0, b<0 ? Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при c=0, c>0, c<0 ?

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой) Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта) Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать вид графика, определить направление ветвей параболы) Оформление результ ов (презентация) Представление результатов для обсуждения и оценивания

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Оценивание сайта
• Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение
   • лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система
2. Программное обеспечение
   • Excel, текстовые редакторы, PowerPoint

Другие документы

Рекомендации по внесению данных в таблицу

Тема

Ох, уж эта парабола!

Цель

Исследовать зависимость графика функции y=ax2+bx+c от коэффициентов а,b и c с помощью табличного процессора

Задачи

1. Научиться представлять формульную зависимость на графике

Краткое описание

Проект лично-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;