Правда и ложь в Интернете
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Информация для родителей
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Публикация учителя
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Информатика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
С появлением Интернета информационно-коммуникационные возможности человека многократно возросли. Современный человек воспринимает гигантское (по меркам прошлого) количество информации. Однако, у этого явления есть не только плюсы, но и минусы - при помощи одних и тех же технических средств может распространяться как достоверная информация, так и ложная. В этой ситуации становится крайне важным не только умение искать информацию, но и умение проверять её истинность.
Цели нашего проекта - научить детей проверять информацию при помощи Интернета, и выработать у них здоровый скептицизм, необходимый для понимания научной картины мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем люди говорят неправду?
Проблемные вопросы
- Можно ли отличить правду от лжи?
- Чем вредна ложь?
Учебные вопросы
- Можно ли верить всему, что вы видите в Интернете?
- Все ли источники информации одинаково достоверны?
- Могут ли люди врать не осознавая этого?
План проведения проекта
Первый этап - ``Подготовительный``
- участники (и их родители) знакомятся с целями проекта при помощи буклета-презентации - I
- проводится первое занятие, вступительная лекция
- участники начинают думать над темой - I
Второй этап - ``Обучение``
- участники в ходе лекции, знакомятся с различными формами лжи, и разбирают примеры её опровержения
- даётся несколько несложных самостоятельных заданий
Третий этап - ``Самостоятельная работа``
- учащиеся, определившись с темой, работают над проектом - I
- проводятся он-лайн консультации, участники советуются как с учителем, так и между собой - I
Четвёртый этап - ``Представление``
- учащиеся представляют готовый проект, и оценивают проекты друг друга
Пункты, отмеченные знаком I, проходят дистанционно
Информация для родителей
Буклет-презентация о проекте - Медиа:InternettruefalsePV.ppt
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вступительное занятие, общие положения - Медиа:start1PV.ppt
Публикация учителя
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Дневник ученика Работа участника оценивается по трём параметрам:
- Актуальность, то есть важность темы для общества на сегодняшний день
- Достоверность, то есть отсутствие в ней спорных и непроверенных утверждений
- Оригинальность, то есть самостоятельность исследования
