Страны мира
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Корикова Елена Николаевна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 9 лет
Краткая аннотация проекта
В настоящий момент времени люди все чаще имеют возможность путешествовать по миру, общаться с людьми ближнего и дальнего зарубежья. Путешествие по планете, по материкам, странам учит детей ориентироваться в окружающем нас мире, знакомит с природными объектами, учит общаться с людьми других рас, национальностей, способствует развитию толерантности во взаимоотношениях с людьми, расширяет общий кругозор ребят. Итогом работы предполагается создание презентации о некоторых странах мира, их нахождении на материке, природных особенностях, достопримечательностях. Проект предусматривает интеграцию с учебными предметами: изобразительным искусством, музыкой, литературой.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
на каких континентах находятся страны мира?
Проблемные вопросы
что нужно знать туристу, отправляясь в зарубежные страны?
Учебные вопросы
1. На каком материке находятся страны Великобритания, Франция? 2. Какие моря(океаны) их омывают? 3. Какие города являются столицами этих стран?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- составление плана работы; - формулирование вопросов для исследования; - подбор информационных ресурсов для проекта (учитель); - создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся; - создание дидактического материала (тесты, критерии оценивания, список рекомендуемых ресурсов)
Обучающий этап
- выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы; - формулирование проблемных и частных вопросов проекта; - определение темы исследования; - определение этапов работы над проектом; - планирование исследований; - обсуждение методов исследований; - знакомство с критериями оценки работ;
Исследовательский этап
- самостоятельный поиск информации в Интернет; - изучение методических материалов, предлагаемых к проекту; - проведение исследований; - оформление исследований; - составление плана презентации; - самооценивание работы участниками проекта;
Итоговый этап. Рефлексия
- защита проекта;
- взаимооценка работ обучающимися;
- подведение общих итогов;
