Портфолио Баргуловой Б.Т.

Автор портфолио

Баргулова Бибигуль Темрбулатовна

Образование

Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география 2010 год

Образовательное учреждение

МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовский район

Должность

Учитель биологии и химии.

Педагогический стаж - 1,8 лет

Жизненное кредо

"Постарайся получить то, что любишь, иначе придется полюбить то, что получил", - утверждает Бернард Шоу. Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни. Учитель - это тонкая работа. Он - скульптор, он - художник, он - творец.

Тема самообразования

«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в моей педагогической деятельности
Наименование современных образовательных технологий	Цели применения технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Проектный метод в обучении и воспитании.	Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.	Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
Здоровьесберегающие технологии.	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия.	Компетенции личностного самосовершенствования.	Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.
Проблемно-поисковая технология.	Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
Использование игровых технологий.	Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода.	Учебно-познавательные, общекультурные.	Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Технология развития интеллектуально-творческого мышления.	Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.	Повышение интеллектуальных способностей детей, мотивации к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути решения.
Информационно-коммуникационные технологии.	Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий ных презентаций разного характера.	Информационные, учебно-познавательные, общекультурные.	Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.
Технология развития критического мышления.	Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем.	Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые.	Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий.
Личностно-ориентированное обучение.	Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов.	Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.	Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ.

Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:

 Подготовка и участие в предметных олимпиадах

 Проведение предметных недель

 Проектная деятельность

 Исследовательская деятельность

Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.

Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.

Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.

Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество