Портфолио Сидоровой О.М.
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Визитная карточка
- 3 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 4 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 6 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Визитная карточка
Моя визитная карточка в стихах!
Образование: высшее педагогическое, ШГПИ,факультет ПиМНО, год окончания – 1995; ИПКиПРО, Олигофренопедагогика, 2003г.
Специальность по диплому: учитель начальных классов
Стаж работы: 20 лет
Образовательное учреждение: ''МКОУ "Шатровская НОШ".
Должность:
Учитель начальных классов, категория - первая
Контактные телефоны: 83525792759; 89195698871
Электронный адрес: sb.sidorova@yandex.ru
Мой девиз: Уча – учись, учась – твори, творя – учи.
Мои награды:
Грамота Администрации Шатровского района за творческий подход и успехи в деле воспитания подрастающего поколения.
Грамота Отдела по делам образования, молодежи, спорта и туризма за поддержку и развитие детских инициатив и творческое отношение к работе.
Диплом лауреата областного фестиваля молодежных и детских общественных объединений Курганской области.
Грамота ГУ "Центр молодежных инициатив и программ", номинация: ОПЫТ.
Благодарственное письмо Отдела образования Администрации Шатровского района за творческий подход и активное участие в решении задач молодежной политики Шатровского района.
Грамота Администрации Шатровского района за личный вклад в организацию районной экспедиции школьников по сбору материалов для создания районной Книги Памяти.
Грамота Главы Администрации района за творческий подход и успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.
Грамота Главного управления образования Курганской области за многолетний творческий труд по обучению и воспитанию детей младшего школьного возраста.
Благодарность Администрации школы за методическую помощь и плодотворную работу с молодым специалистом.
Грамота Профсоюзного комитета школы за лучшее оформление классного кабинета.
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
ДЛЯ УЧЕНИКА, ВМЕСТЕ С УЧЕНИКОМ, ИСХОДЯ ИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧЕНИКА...
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Стараюсь активно работать над внедрением ИКТ, проектного метода, обучение через открытие, технологии алгоритмов, технологии критического мышления через чтение и письмо. Введение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.
| Использование современных образовательных технологий в моей педагогической деятельности | ||||
|---|---|---|---|---|
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий | |
| Здоровьесберегающие технологии. | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. | Компетенции личностного самосовершенствования. | Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения. | |
| Проектный метод в обучении и воспитании. | Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. | Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. | |
| Проблемно-поисковая технология. | Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. | Учебно-познавательные,
личностного самосовершенствования, общекультурные. |
Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися. | |
| Использование игровых технологий. | Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. | Учебно-познавательные, общекультурные. | Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. | |
| Технология алгоритмов. | Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. | Компетенции личностного самосовершенствования. | Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности. | |
| Технология индивидуализации и дифференциации обучения. | Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. | Учебно-познавательные | Развитие общеучебных умений и навыков.
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат. | |
| Технология развития интеллектуально-творческого мышления. | Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта. | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные. | Повышение интеллектуальных способностей детей, мотивации к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути решения. | |
| Информационно-коммуникационные технологии. | Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий
ных презентаций разного характера. |
Информационные, учебно-познавательные, общекультурные. | Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся. | |
| Технология развития критического мышления через чтение и письмо. | Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем. | Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые. | Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий. | |
| Личностно-ориентированное обучение. | Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов. | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. | Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения. | |
- На формирование каких компетентностей направлены используемые технологии?
- Из опыта работы: "Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе".
- Презентация, раскрывающая приёмы и методы критического мышления в начальной школе.
- Буклет о ТКМ "За и против".
- Внеклассный урок-исследования по русскому языку "Использование фразеологизмов".
- Презентация к уроку "Использование фразеологизмов".
- Урок математики "Страничка из энциклопедии".
- Приложения к уроку математики.
- Урок изобразительного искусства. Дизайнерский проект "Календарь".
- Презентация к уроку изобразительного искусства.
- Урок литературы по рассказу А.И. Куприна "Слон".
- Презентация к уроку литературы.
- Урок технологии "Компьютер-помощник человека".
- Презентация к уроку технологии.
- Разрезной материал для работы в группах по технологии.
- Презентация к уроку технологии №2, задания для закрепления.
- Презентация к уроку технологии №3, техника безопасности при работе с компьютером.
- Презентация к уроку технологии №4, ФИЗМИНУТКА.
- Приложение к уроку технологии № 1.
- Приложение к уроку технологии № 2.
- Анализ урока риторики с позиции УУД.
- Результаты использования современных образовательных технологий.
- Использование ИКТ в процессе обучения.
- Управленческая справка заместителя директора по УВР "Об эффективном использовании современых образовательных технологий".
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
"УЧЕНИК - ЭТО НЕ СОСУД, КОТОРЫЙ НАДО НАПОЛНИТЬ, А ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ НУЖНО ЗАЖЕЧЬ." К. Ушинский
- Организация внеурочной деятельности. План на 2011/2012 учебный год.
- Реализуемые программы кружков.
- Программа кружка "Школьный пресс-центр" или школьная газета "Весёлая переменка".
- Презентация школьной газеты "Весёлая переменка".
- Программа кружка "Витраж".
- Программа кружков "Детская риторика" и "Информатика".
- Программа кружка "Хочу всё знать".
- Доля школьников, участвующих во внеурочной деятельности на регулярной основе, от общего количества обучаемых учителем (за последние три года).
- Управленческая справка заместителя директора по ВР "Результаты внеурочной деятельности Сидоровой О.М."
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
'' Чтобы учить детей, учись сам!''
| Год прохождения | Название курсов | Место прохождения | Количество часов |
|---|---|---|---|
| 2006 | Содержание и организация деятельности классного руководителя. | ИПКиПРО Курганской области | 36 часов |
| 2007 | Пользователь ПК. | ИПКиПРО Курганской области | 36 часов |
| 2007 | Управление методической работой в ОУ. Управление персоналом. | ИПКиПРО Курганской области | 72 часа |
| 2007 | Теория и практика управления школой. | ИПКиПРО Курганской области | 216 часов |
| 2011 | Организация внеучебной деятельности младшего школьника. | ИПКиПРО Курганской области | 72 часа |
| Год прохождения | Название курсов | Место прохождения | Количество часов |
|---|---|---|---|
| 2009 | Проектирование инновационной деятельности в начальной школе. | ИПКиПРО Курганской области | 72 часа |
| 2011 | Общение в сети Интернет. | ИРОСТ | 24 часа |
| 2011 | Учим и учимся с Веб 2.0. | ИРОСТ | 24 часа |
| 2012 | Разработка рабочей учебной программы по предметам начальной школы. | ИРОСТ | 2 часа |
| 2012 | Воспитательные возможности образовательной области "Искусство". | ИРОСТ | 2 часа |
| Год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Наименование публикации | Выходные данные |
|---|---|---|---|---|
| 2011 | Региональная научно-практическая конференция | региональный | Информатизация системы оьразования: проблемы и перспективы. Обучение информатике младших школьников по ФГОС. | Участник, справка, практическая работа. |
| 2011 | Районная конференция классных руководителей | муниципальный | Программа внеурочной деятельности для обучающихся первого класса общеинтеллектуального направления. | Участник, справка, брошюра. |
| 2011 | Видеоконференция | региональный | Общение в сети Интернет. | Участник, справка, создана вебстраница на сайте Moodle. |
| 2011 | Практикумы | региональный | Учим и учимся с Веб 2.0. | Участник, справка, размещены материалы на сайте КурганВики. |
| 2012 | Районная научно-практическая конференция педагогов | муниципальный | Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе. | Участник, справка, брошюра. |
| 2012 | Вебинар | региональный | Воспитательные возможности образовательной области "Искусство". | Участник, справка. |
| 2012 | Вебинар | региональный | Разработка рабочей учебной программы по предметам начальной школы. | Участник, справка. |
| Тема по самообразованию | Содержание деятельности | Сроки работы над темой | Форма представления |
|---|---|---|---|
| Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы. | Формирование ключевых компетентностей. Исследовательская работа в начальной школе. | 2009-2010, 1 этап. | Методическая разработка, Статья. |
| Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы. | Организация работы с одарёнными детьми. Компетентностный подход-основной путь достижения современного качества образования младших школьников. | 2010-2011, 2 этап. | Программа, план. Реферат. |
| Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы. | Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе. Использование ИКТ на уроках в начальной школе. | 2011-2012, 3 этап. | Статья. Открытые уроки. Оформление Папки профессиональных достижений для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника. Электронное портфолио. |
- Программа саморазвития учителя начальных классов Сидоровой О.М.
- Формирование ключевых компетентностей.
- Исследовательская работа в начальной школе.
- Компетентностный подход в обучении.
- План по организации с одарёнными детьми в условиях общеобразовательного учреждения.
- Программа "Организация работы с одарёнными детьми."
- "Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе".
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
