Изменения в неживой природе с приходом осени

Автор проекта

Бурундукова Татьяна Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 7 занятий в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.

Основополагающий вопрос

Как изменения в природе влияют на окружающий мир?

Проблемные вопросы

Почему птицы осенью улетают на юг?

Почему осенью опадают листья?

Чего больше боятся животные голода или холода?

Учебные вопросы

Назвать времена года и их основные признаки.

Перечислить осенние месяцы.

Кто и куда спешит спрятаться?

Кто к зиме переодевается?

Какими методами будем добывать знания?

План проведения проекта

Актуализация знаний по теме. (Мозговой штурм)

Подготовительный.(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).

Проектирование. (Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)

Оформление результатов.

Защита проекта -презентация.

Оценка продукта деятельности учащихся.

Визитная карточка проекта

ininАвтор проекта Фамилия, имя, отчество Бурундукова Татьяна Ивановна Населённый пункт, в котором находится школа / ОУ Альменево Название школы / ОУ МОУ «Альменевская средняя общеобразовательная школа» Описание проекта Тема проекта Сезонные изменения в природе осенью Краткое содержание проекта

     В процессе работы над проектом у учащихся начальных классов формируются осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики учатся понимать, что и почему происходит в мире, предполагать, что с ним может произойти, решать, как себя вести в нём. Они  осваивают метод наблюдения за изменениями в жизни растений и животных, учатся видеть красоту осенней природы, учатся классифицировать, прогнозировать,  знакомятся с особенностями проектной методики обучения. 

Предмет Окружающий мир Класс 2 класс Продолжительность проекта 7 уроков Основа проекта Образовательные стандарты Государственные образовательные стандарты. Окружающий мир. Образовательная программа «Школа 2100» по окружающему миру для 2 класса» А.А.Вахрушева Дидактические цели / Ожидаемые результаты Цель проекта: • формировать умения определять своё отношение к миру; • устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой; • изучать влияние сезонных изменений в неживой природе на жизнь животных, птиц и насекомых; • формировать у учащихся целостную картину мира; • развивать кругозор, любознательность, мышление; • формировать основы экологического воспитания, гражданского самосознания, учить детей беречь и охранять родную природу. "Охранять природу, значит, охранять свою родину" М.Пришвин. Задачи исследования:

 способствовать формированию представления об осени, сезонных изменениях;  способствовать формированию умения воспринимать окружающий мир живым, ощущать его красоту и беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему;  формировать умение участвовать в беседе, заниматься поисковой работой, строить высказывания;

       Кроме того, учащиеся научатся:
                          1) работать с научной литературой;
                          2) проводить исследования; 
                         3) кратко излагать свои мысли устно и письменно;
                         4) составлять причинно-следственные схемы.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как изменения в природе влияют на окружающий мир?

Проблемные вопросы учебной темы Почему птицы осенью улетают на юг? Почему осенью опадают листья на деревьях? Чего больше боятся животные голода или холода?

Учебные вопросы Назовите времена года и их основные признаки. Перечислите осенние месяцы. Кто и куда спешит спрятаться? Как называют птиц улетающих зимовать в теплые края? Кто к зиме переодевается? Какими методами будем добывать знания?

План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Стартовая презентация учителя. Консультации по основным направлениям работы. Список тем исследований учеников Обучающиеся отбирают, анализируют и систематизируют материал, формируя ответы на проблемные вопросы. Консультация учителя. Создание творческой работы на одну из предложенных тем. Выступление на уроке –защите проекта. Описание методов исследования.

  Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания и активизирующих мыслительные действия обучающихся. Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; владение аудиторией при защите проекта. При необходимости учитель направляет деятельность обучающихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления обучающихся.

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки: умение осмыслить поставленную задачу, самостоятельно найти информацию, проанализировать ее, выбрать главное и использовать в своей работе, умение использовать в поиске информации современные компьютерные технологии, навыки работы с текстами, с различными видами справочников, словарей и энциклопедий

Учебные мероприятия • определение темы, цели, задачи и объекта исследования • проведение исследования • поиск информации по теме в различных источниках, систематизация • оформление отчетов исследования. • размещение материалов проекта в среде Вики • рефлексия Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, справочники Материалы на печатной основе Библиотечные материалы, справочники, энциклопедии, учебники Интернет - ресурсы ru.wikipedia.org russian-world.info dic.academic.ru Другие ресурсы Гости, родители