Проект "История балетного костюма"

Автор проекта

Зайцева Лариса Александровна

Предмет, возраст учащихся

Студия классического танца "Чайка", 2 год обучения

Краткая аннотация проекта

Танцевать любят все девчонки (надо сказать и все мальчишки, но они в силу сложившихся стереотипов бросают это «немужское» занятие). Так же любимое занятие всех девчонок наряжаться. А видеть, как изменяется их внутренний мир исходя из внешности – это особое удовольствие. Мода меняется и интерес к ней никогда не угаснет пока жива женщина. А вырастет она из девочки, которая мечтает, пробует, узнаёт. Этот проект поможет объединить эти увлечения и вызвать дополнительный интерес к балетному искусству и моде в балетном искусстве.

Вопросы, направляющие проект

Есть ли мода балете?

Основополагающий вопрос

Что повлияло на изменение балетного костюма от XVI века до наших дней?

Проблемные вопросы

Связь внешнего облика с внутренним содержанием и технической сложностью создаваемого образа.

Учебные вопросы

Что такое пачка и какие они бывают?

Какая танцевальная обувь бывает? Как изменялись потребности балерин в новой обуви на протяжении веков?

Кто является модельером балетной пачки?

Как создаётся балетная пачка?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формулирование вопросов для исследований.

• Формирование групп учащихся, распределение вопросов для исследования.

• Составление плана работы на год.

• Подбор информационных ресурсов для проекта.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы (классификация балетного костюма, так же балетной обуви), таблицы для заполнения исследований в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста.

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над созданием балетного костюма.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.

• Создание эскизов балетного костюма.

4 этап. Итоговый

1. Составление хореографического номера по эскизу этого костюма, пошив балетного костюма.

2. Презентация проекта учениками.

3. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка "Школьная газета"

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация работы

Номер школьной газеты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета

Рейтинговая оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система создания портфолио

Другие документы

Интернет-ресурсы

Список литературы:

1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)

2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.

3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.

4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.

5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.

6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006

7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21