ПРОЕКТ "Паркет из правильных многоугольников"

Материал из Wiki
Версия от 10:47, 24 ноября 2009; Арефьева Ольга Владимировна (обсуждение | вклад) ("Паркет из правильных многоугольников")
Перейти к:навигация, поиск

Автор проекта

Арефьева Ольга Владимировна учитель математики МОУ "Гимназия №27" г.Кургана


Название проекта

"Паркет из правильных многоугольников"

Parket2.GIF
Parket3.GIF

Тема в учебном плане

Симметрия орнаментов

Предметная область

Наглядная геометрия

Возраст учащихся

12-13 лет

Продолжительность работы по проекту

4 урока

Краткая аннотация проекта

Данный проект используется при изучении темы "Симметрия орнаментов".Цель проекта:научить обучающихся строить паркет из правильных многоугольников.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения паркета из правильных многоугольников.Образовательным продуктом данного проекта является творческие работы обучающихся по теме.Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.

Цель проекта

  • Формировать представления обучающихся о паркетах.

Задачи проекта

  • Отработать навыки построения правильных многоугольников.
  • Познакомиться с алгоритмом заполнения плоскости правильными многоугольниками.
  • Отработать навыки работы с помощью циркуля и линейки.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:Как покрыть плоскость многоугольниками?

Проблемные вопросы

  1. Какие многоугольники называются правильными?
  2. Как построить правильный треугольник с помощью циркуля и линейки?
  3. Как пострить правильный четырехугольник с помощью циркуля и линейки?
  4. Как построить правильный шестиугольник с помощью циркуля и линейки?
  5. Какие паркеты называются правильными?
  6. Какие паркеты называются полуправильными?

Учебные вопросы

  1. Что такое проезжая часть?
  2. Как можно переходить проезжую часть?
  3. Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
  4. Как переходить проезжую часть , если нет светофора?

Структура проекта

План проекта

Перед началом работы над проектом

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.

Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта

Этап III. (3 урок)

Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.

Публикация учителя

Буклет для родителей [[1]]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

Презентация проекта

Примеры ученических работ

Ученические работы1 Маршрут1