Проект "Дроби"

Содержание

1 Учебный проект
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Учебный проект

Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"

Предмет, возраст учащихся

Литература 11 класс,16 лет

Краткая аннотация проекта

Актуальность данной темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги ХХ века» продолжаются до сих пор. Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа «Тихий Дон». У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности. Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы: - работу с монографией, документами; - сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова; - исследование фактов биографий двух авторов; - результаты социологического опроса учащихся 11 класса.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

На изучение творчества М.А.Шолохова и его романа «Тихий Дон» в 11 классе отводится 8 часов, из них 7 часов уделено на исследовательскую деятельность («Споры об авторстве романа «Тихий Дон»). Этапы и сроки проведения: • «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 3 урок, 15 минут. • Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут. • Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –2 урок,20 минут • Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут. • Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 урок • Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов – 4 урок.