Участник:Савина Т.А.
Савина Татьяна Анатольевна
- родилась 07.08.72 в с.Одино Мокроусовского района
- место работы: МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1
- занимаемая должность: заместитель директора по ВР
- специальность: учитель биологии и географии
- область интересов и увлечений: путешествия
Я являюсьслушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области
Мне приятно познакомиться с Кабаковой Э.В. В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "КАКИЕ ОНИ, МОИ УРОКИ?"
КАКИЕ ОНИ, МОИ УРОКИ?
«Трудное надо сделать привычным, привычное – легким, а легкое – приятным».
К.Станиславский.
Каждый, кто пытался описывать свой педагогический опыт, знает, как трудно это сделать. Конечно, можно разложить по полочкам принципы и идеи, методы и приемы, но какими словами передать атмосферу урока: удивительное душевное единение с детьми, радость познания? Как описать импровизацию, вдохновение, творчество?
Каждый урок для меня — это маленькое открытие, новая ступенька на бесконечном пути, потому что в нашей профессии предела совершенству нет.
Какие они, мои уроки? Какие методы, приемы, новые технологии я применяю? Хочется объять необъятное: чтобы знания, полученные на моих уроках, пригодились бы каждому в жизни и чтобы их было, достаточно для поступления в ВУЗ. А еще хочется, чтобы ученики на уроках общались, думали и творили, а само учение было бы радостным процессом самопознания и саморазвития... и чтобы мне при этом тоже было радостно и интересно.
Из этих желаний вытекает главная цель педагогической деятельности — создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся средствами учебного предмета «география».
Одним из направлений модернизации системы географического образования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа.
Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся:
- повышает мотивацию учащихся к учению; - активизирует познавательную деятельность; - развивает мышление и творческие способности ребёнка; - формирует активную жизненную позицию в современном обществе.
В зависимости от целей и задач урока информационные технологии применяю на уроке изучения нового материала, для обобщения и систематизации заданий, при выполнении практических работ, творческих заданий, при контроле знаний и умений.
Применение информационных технологий значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс, создает эмоциональное отношение к учебной информации. Применение информационных, компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся. Несомненным прогрессом педагогической практики географического образования признано внедрение в учебный процесс мультимедийных электронных учебников. Как учитель географии использую интерактивные презентации, электронные контурные карты, выполненные в графическом редакторе Paint. Электронные контурные карты применяю в обучении параллельно с традиционными бумажными, но они более эффективно помогают изучить программную географическую номенклатуру, дают возможность оценить знания учащихся при выполнении индивидуальных заданий на компьютере во время урока. Данный ресурс активизирует учебный процесс, развивает пространственную ориентацию на карте, комплексно включает в работу зрительную память, моторику руки. Тренинги и интерактивные тесты предназначены для изучения, закрепления и проверки знаний учащихся, как на уроке, так и во внеурочное время при самоподготовке. Интерактивные тесты использую во время урока на этапах контроля знаний. Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучающих программ дает положительный эффект. Применяя новые информационные технологии, я имею уникальную возможность сделать урок более интересным, наглядным, динамичным. Компьютерные программы по географии направлены не только на формирование знаний и умений, но и на выработку опыта самостоятельной творческой работы школьников. Метод проектов составляет основу технологии проектного обучения, смысл которого заключается в самостоятельном освоении ребятами учебного географического материала и создании конкретного продукта, что позволяет школьникам пережить ситуацию успеха, самореализации. Внедрение учебных проектов в образовательный процесс способствует решению проблем развития у детей самостоятельности, творческого отношения к делу, привычки к обучению на протяжении всей жизни. Подводя итог, следует отметить, что представление о современных технологиях в обучении нельзя свести только к применению компьютера, средств мультимедиа и внедрению электронных учебников. Максимальный педагогический эффект достигается лишь в условиях разумного включения средств ИКТ в сложившуюся методическую систему работы учителя, создание особой увлекательной среды учебного познания, когда начинают меняться существующие учебные практики. Важно активизировать самостоятельную учебную деятельность школьника, изменив при этом не только характер его работы, но и позицию и характер деятельности учителя. Теперь моя роль заключается в организации индивидуального обучения каждого школьника, что неминуемо приводит к изменению характера взаимоотношений между учителем и учеником.
Поэтому учащимся, которые интересуются моими предметами, я порекомендовала заниматься исследовательской деятельностью в научном обществе. На протяжении четырех лет мои воспитанники создали 12 научно-исследовательских работ, из них восемь призовых мест. И в этом году продолжаем работу на занятиях кружка «Я – гражданин земли Курганской».
Кто не движется вперед - отстает (лат.)
