Портфолио Мухиной Т.Н.
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Мои достижения
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Инновационная и экспертная деятельность
- 9 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образование: Курганский государственный университет, 2001 г.; квалификация "Филолог. Преподаватель по специальности "Филология"
Педагогический стаж: 15 лет
Мое педагогическое кредо: «Tell me and I forget, teach me and I learn,involve me and I remember»
Образовательное учреждение
МБОУ "Средняя школа №22", г. Курган
Должность
учитель английского языка
руководитель школьного методического объединения классных руководителей
Мои достижения
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
В соответствии со стратегией модернизации содержания российского образования, которая предполагает выработку и реализацию нового, целостного подхода к общему образованию на основе отработки и экспериментальной проверки новых идей и технологий обучения и воспитания, свою педагогическую деятельность я строю на основе современной гуманистической философии образования и обучения английскому языку «Whole English («Язык как целое»)». «Язык как целое» относится к тем методам и технологиям обучения языку, которые позволяют учащемуся проявить свою активность и индивидуальность, способствуют его социальной адаптации, самоопределению и эмоциональному самовыражению. Принципы, являющиеся основой организации процесса обучения английскому языку в рамках философии «Язык как целое»:
1)Социальный характер построения знания: учитель не просто передает знания учащимся, а сотрудничает с ними в создании этого знания. Выбор учащегося, его интересы и потребности являются здесь приоритетными.
2)Наличие значения как в языке, который используется для коммуникации, так и в процессе обучения, в котором использование языка является целенаправленным, функциональным и реальным.
3)Аутентичность языка, несущего информацию, и речевой деятельности на этом языке, которая является реальной, только если соотносится с интересами учащихся, их жизнью в обществе. Чтение должно быть чтением оригинальной литературы, письмо должно быть направлено на определенного адресата.
4)Центрированная на учащемся направленность обучения, отражающая уважение к каждому учащемуся, его языку и культуре. Данные принципы соотносятся с принципами ведущих теорий образования и обучения и методами обучения иностранным языкам, составляющими основу современного российского гуманистического образования: личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Создание ситуаций успеха и условий для развития творческих способностей на уроке для каждого ученика, по моему мнению, невозможно без сочетания активных форм и методов обучения с новыми информационными технологиями. На сегодняшний день в своей педагогической деятельности я активно применяю оптимизированную информационными технологиями наглядность. Оптимизированная информационными технологиями наглядность – специально отобранная, усовершенствованная, дополненная комментариями, динамичная наглядность, представленная с помощью ПК и специальной периферии. Наглядность, позволяющая манипулировать с собственным содержанием: дополнять, изменять, воспроизводить свои отдельные элементы, с целью решения конкретных методических задач урока.
Опыт моей работы по данной теме был представлен на региональной научно-практической конференции «Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития» 19 декабря 2013 года. Тезисы выступления размещены на сайте Сетевого педагогического сообщества специалистов, задействованных в электронном обучении детей с применением дистанционных образовательных технологий - http://doirost.orbitel.ru . Кроме того, в «Фестивале медиауроков - 2013» в номинации «Иностранный язык» я заняла 1 место, в номинации "Воспитательная работа" была награждена дипломом участника.
Мухина Т.Н. КП-2014 Файл:МУХИНА19.jpeg
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Конспект урока английского языка в 2 классе.doc
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Презентация к уроку английского языка в 2 классе.ppt
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И. обучающегося | Результат участия |
|---|---|---|---|---|
| 2013-2014 | Научно-практическая конференция | институциональный | Чурсова Мария |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Лисецкая полина |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Лушников Максим |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Троицкий Глеб |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Чурсова Мария |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Поздняков Аркадий |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Ефимов Илья |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Квинто Анна |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Лушников Максим |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Макаров Демид |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Буланникова Мария |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Яценко Ирина |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Орлов Денис |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Гуцев Иван |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Калугина Анастасия |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Леонова Татьяна |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Демишева Алена |  |
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Научная работа по английскому языку ученицы 5 класса.doc
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 ПРОЕКТ СЛОВАРЬ ОЛИМПИЙЦЕВ .doc
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 МУХИНА01.jpg 
Инновационная и экспертная деятельность
В 2013-2014 учебном году входила в состав жюри Школьной проектной недели "Учение. Вдохновение. Творчество"
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Наименование учреждения | Тема | Количество часов | Результат |
|---|---|---|---|
| Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования | Курсы повышения квалификации "Мониторинг качества образования ОУ в условиях эксперимента" | 72 часа | |
| Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования | Дистанционные курсы повышения квалификации "Информационные технологии для учителя-предметника" | 86 часов | |
| МБУ г. Кургана "Курганский городской инновационно-методический центр" | Семинар-тренинг "Интеграция элементов PJ: и профилактики употребления психоактивных веществ в содержание предметов учебного плана: технология создания социально-ориентированного урока" | 6 часов | |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ | Фестиваль "ИКТ в образовании Курганской области" | 14 часов | |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ | Региональная научно-практическая конференция "Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития" | 4 часа |
Личный сайт:
Участие в сетевых профессиональных сообществах: Педагогический клуб «Первое сентября» (клубная карта № 100-564-607)
