Проект "Что нас соединяет воедино?"

Автор проекта

Кирьякова Наталья Викторовна

Предмет, возраст учащихся

Обществознание, 11 класс

Краткая аннотация проекта

В ходе объединения человечества важнейшую роль играет многообразная деятельность людей. Люди создали богатый мир мифов, религиозных верований, философских идей, художественных образов, политических идеологий, научных теорий. Эта духовная деятельность людей и ее конкретные формы также оказывают существенное влияние на становление единого человеческого сообщества планеты земля. Во всех основных культурно-религиозных традициях и основанных на этих традициях цивилизациях издавна вырабатывались представления о единстве всех людей – о едином человечестве. Выполнение данного проекта должно помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы:

• как устроено любое человеческое общество;

• определить те наиболее крупные цивилизации и наиболее активные мировые цивилизации, которые вносили и вносят решающий вклад в становление цивилизации общемировой;

• исследовать те разделительные линии, которые пролегают через все континенты, цивилизации и любые другие человеческие сообщества;

• рассмотреть деление людей на государства, народы, религии, языки;

• каковы особенности устройства современной России – ее политическая культура, политическая система, ее «ближний круг», который можно определить как «русский мир».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как различные культурно-религиозные традиции представляют единое человечество?

Проблемные вопросы

1. Рассмотрение современной геополитической ситуации, как конкурентной борьбы интересов стран-лидеров (в первую очередь за ресурсы).

2. Выявление новых закономерностей развития, соответствующих реальностям информационного общества.

3. Рассмотрение общественных явлений с точки зрения национального интереса и культурно-религиозных традиций.

Учебные вопросы

1. Индийский путь к объединенному человечеству: Махатма Ганди – от практики ненасилия к идее мирного сосуществования.

2. Китайская традиция: опыт всемирного влияния через самодостаточность.

3. Идеалы общечеловечности в исламской цивилизации.

4. Латинская Америка: к справедливому мироустройству через «теологию освобождения».

5. Человек и человечество – открытия западноевропейской цивилизации.

6. Российская традиция универсализма.

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет и учебниках данных по проблеме. Анализ сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. Определение опорной идеи, анализ существующих подходов к рассмотрению данной проблемы)

Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки исследования )

Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)

Исследование проблемы (Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )

Тестирование (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)

Презентация результатов (представление и оценивание созданного проекта.)

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом

 Т-таблица

 З-И-У схема

 Конференция

 Постановка вопросов

 Групповой план

В процессе работы над проектом

 Запись хода работы

 Конференция

 Постановка вопросов

 Проверочный лист бюллетеня

 З-И-У схема

 Интересные случаи

 Обратная связь от сверстников

После завершения проекта

 З-И-У схема

 Журнал совместного оценивания

 Постановка вопросов

 Рефлексия

 Рубрики оценивания научного содержания