Проект Прогулка по Лондону

Материал из Wiki
Версия от 01:10, 28 декабря 2010; Lubov (обсуждение | вклад) (→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Перейти к:навигация, поиск

Автор проекта

Lubov' Olsupheva

Предмет, возраст учащихся

Английский язык. 14-15 лет. 8-ой класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящен теме «Столица Великобритании. Лондон». В данной работе учащиеся будут ознакомлены со следующими пунктами: кто основал Лондон, когда это произошло; географическое положение Лондона; население; на какие части делится Лондон (Сити, Уэст-Энд, Ист-Энд и Вестминстер); что представляет из себя Сити (и др.); достопримечательности Лондона. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что представляет из себя столица Великобритании?

Проблемные вопросы

Что ты знаешь про Лондон?

Какие достопримечательности Лондона ты можешь перечислить?

Учебные вопросы

Где расположен Лондон?

Кто был основателем Лондона?

На какие части делится Лондон?

Что представляют из себя Сити, Уэст-Энд, Ист-Энд и Вестминстер?

Какие достопримечательности тебе известны?

Что ты знаешь о них?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

Как создать презентацию?

Что такое презентация?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Птицы". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
  • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации "Поэтическое слово о птицах", «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Птицы Лебяжьевского района Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,"Птицы и люди", создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.)
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
  • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  1. Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Великобритания". Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме "Лондон" учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.
  2. В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны, в частности Лондона. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.
  3. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.

Тест

"Птицы"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Литература:
    • Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.
    • Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.
    • Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё
    • Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.
    • Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.
    • Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.
    • Публикации из журнала Биология.
    • Определитель птиц.
  4. Другие принадлежности.
    • DVD Энциклопедия животных.
  5. Интернет-ресурсы.
  6. Другие ресурсы
    • Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

Другие документы

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_Прогулка_по_Лондону&oldid=109409»