Геометрические построения с помощью циркуля и линейки
Материал из Wiki
Версия от 19:11, 17 января 2011; Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Наглядная геометрия, 5 или 6 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существует ли связь между геометрическими построениями с помощью циркуля и линейки и законами природы?
Проблемные вопросы
- Почему возникли задачи на построение?
- Как связаны геометрические построения с повседневной жизнью человека?
- Зачем нужно изучать геометрические построения?
Учебные вопросы
- История возникновения геометрических инструментов: циркуля и линейки.
- Как разделить любой отрезок и угол пополам?
- Как построить прямой угол?
- Как разделить окружность на 2,3,4,5,6,8,12 равных частей?
- Как построить правильный многоугольник?
- Как изготовить древнейший инструмент - трисектор для деления любого угла на три равные части?
- Как с помощью геометрических построений определить стороны горизонта на местности?
- Где ещё в жизни можно встретиться с циркулем?
- Как можно применить в практической жизни задачи на построение?
