Участник:Татьяна Останина

Здравствуйте! Меня зовут Останина Татьяна Михайловна!

Мне очень приятно, что Вы зашли на мою ВИКИстраничку!

Я работаю учителем начальных классов СОШ № 3 г. Далматово.

с 15 января 2011 года я являюсь слушателем курсов "Intel - обучение для будущего" ИПКиПРО Курганской области

мне приятно познакомиться с коллегами по курсам, например: Забелиной Еленой Викторовной Черёмина Ниной Михайловной Тропина Ольгой Сергеевной Федосеева Людмилой Евгеньевной Бурнашовой Тамарой Ивановной Шарапова Ириной Сергеевной Никулина Мариной Анатольевной

Ф.И.О.	Останина Т.М.
место работы	ДСОШ № 3
хобби	отдых после работы Автор проекта Останина Татьяна Михайловна Предмет, возраст учащихся учащиеся начальных классов Краткая аннотация проекта В рамках этого проекта расширяется кругозор учащихся, пополняется запас знаний о фауне и затрагиваются проблемы жестокого обращения с животными. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Все дикие животные могут стать домашними? Проблемные вопросы Почему одни животные живут с человеком, а другие в дикой природе? Как человек может позаботиться о животных? Почему происходит исчезновение многих видов животных в природе? Учебные вопросы План проведения проекта Актуализация(введение в проблему проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованности учащихся) Подготовительный (знакомство с дикими и домашними животными,используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций, кроссвордов, ребусов.) Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) Публикация (Заключается в публикации кроссвордов,открыток,демонстрации презентаций.) Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) Визитная карточка проекта [Автор проекта Фамилия, имя отчество Останина Татьяна Михайловна Регион Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г.Далматово Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Далматовская СОШ №3» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Дикие и домашние животные Краткое содержание проекта В рамках этого проекта расширяется кругозор учащихся, пополняется запас знаний о фауне и затрагиваются проблемы жестокого обращения с животными. Предмет(ы) Окружающий мир Класс(-ы) 1 класс Приблизительная продолжительность проекта 1месяц Основа проекта Образовательные стандарты Человек и окружающий мир. • Уметь осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам • Пользоваться учебной и дополнительной литературой, • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; • Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к природе, ее охрана. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Проект призван способствовать: • повышению интереса к жизни диких и домашних животных; • овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике; • заинтересовать учащихся и их родителей проблемой сохранения охраняемых диких и домашних животных. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Все дикие животные могут стать домашними? Проблемные вопросы учебной темы Почему одни животные живут с человеком, а другие в дикой природе? Как человек может позаботиться о животных? Почему происходит исчезновение многих видов животных в природе? Учебные вопросы Каких животных мы можем назвать дикими? каких домашними? Какие животные встречаются в Курганской области? Какие животные занесены в Красную книгу Курганской области? Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о диких и домашних животных вы знаете? Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов? Как создать презентацию? Что такое презентация? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Опрос. Мозговой штурм Стартовая презентация учителя. Наблюдение. Список тем исследований учеников. Критерии оценивания исследований учеников. Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Отчеты по выполнению работы. Консультации учителя. Самооценивание, Продукты: презентации, кроссворды, открытки. Описание методов оценивания Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. Учитель показывает стартовую презентацию для того, чтобы заинтересовать учащихся. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации, кроссворды,открытки. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Обучающие должны знать: • Общие сведения о диких и домашних животных; • принципы работы в сети Интернет; • основные способы поиска информации в сети Интернет; • принципы работы в программе презентаций. Обучающие должны уметь: • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов; • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; • применять программу PowerPoint для создания презентаций; • осуществлять сортировку и поиск информации; применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе. Учебные мероприятия Актуализация(введение в проблему проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованности учащихся) Подготовительный (знакомство с дикими и домашними животными, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций, кроссвордов, ребусов.) Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) Публикация (Заключается в публикации кроссвордов,открыток,демонстрации презентаций.) Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес: • поиск и анализ информации в Интернете; • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет - технологий. Ученик, для которого язык преподавания не родной Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения. Открытые темы исследований в рамках проекта. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) компьютер(-ы), DVD-проигрыватель, телевизор, проекционная система, сканер, другие типы интернет - соединений. Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Мультимедийные энциклопедии, программы работы с мультимедиа Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители. ] Публикация учителя Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся Пример продукта проектной деятельности учащихся Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Деятельность учащихся будет оценена учителем по итогам тестирования, результатам контрольных работ. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности Другие документы заголовок ссылки заголовок ссылки