Поэзия женской души (на примере творчества зауральской поэтессы И.Анисимовой)

Автор проекта

Дмитриева Наталья Федоровна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 16-17 лет

Краткая аннотация проекта

В проекте учащиеся 9-11 класса знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Ирины Анисимовой. Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме. Работа в группах идёт по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в творчестве поэтессы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль играет творчество поэтессы И.Анисимовой на современном этапе?

Проблемные вопросы

Что общего и в чем отличие творчества поэтессы от творчества М.И.Цветаевой и А.А.Ахматовой?

Учебные вопросы

Каковы особенности лирики И.И.Анисимовой? Почему ее стихотворения значимы сейчас?

План проведения проекта

На первом этапе работы над исследовательским проектом определяются типологические признаки проекта: Следующий этап работы над проектом – определение тем, мотиваций, целеполагания, получения базовых данных, формирование групп. На третьем этапе «Теоретическая подготовка» учащиеся работают с полученной информацией, анализируют ее и обсуждают альтернативы («мозговой штурм») Учитель на этом этапе консультирует, организует выполнение исследовательской части работы. На четвертом этапе «Исследование» ученики работают по заданиям в группах. Учитель наблюдает, консультирует, советует. Пятый этап «Анализ результатов и оформление заданий по группам». Ученики участвуют в коллективном анализе, формулируют выводы, оформляют свои работы. Учитель консультирует, организует конференцию, готовит оценочную таблицу, инструктирует рецензентов. Шестой этап «Защита проектов». Ученики выступают со своими работами, а учитель руководит проведением конференции. Последний этап «Оценка и рефлексия». Ученики проводят коллективную оценку, знакомятся с оценкой учителя, вносят поправки в работу, подводят итоги. Учитель участвует в коллективном анализе, аргументирует оценки, участвует в подведении итогов.

Визитная карточка проекта

Dmitrieva N.F.proekt2011-vizitka.ppt Автор проекта Фамилия, имя отчество Гусельникова Лидия Ивановна Дмитриева Наталья Федоровна Регион Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Г. Петухово Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Петуховская СОШ №1» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Поэзия «женской души» (на примере творчества зауральской поэтессы Ирины Ивановны Анисимовой) Краткое содержание проекта

      В проекте учащиеся 9-11 класса  знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Ирины Анисимовой.  Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют  свои знания по данной теме.  Работа в группах идёт по индивидуальному плану.  Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия  помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в  творчестве поэтессы.  

Предмет(ы) Литература Класс(-ы) 9-11 класс Приблизительная продолжительность проекта 4 часа Основа проекта Образовательные стандарты СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В результате изучения курса обучающиеся должны знать/понимать:

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных поэтических произведений;
• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать строфу изученного произведения, объяснять его смысл;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять поэтические тексты произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

1. Рефлексивные умения: - умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; - умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? 2. Исследовательские умения: - умение самостоятельно изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей; - умение самостоятельно найти недостающую информацию; - умение запросить информацию у учителя; - умение находить несколько вариантов решения проблемы; - умение выдвигать гипотезы. 3. Умения и навыки работы в сотрудничестве: - умения коллективного планирования; - умения взаимопомощи в группе в решении общих задач; - умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы. 4. Коммуникативные умения: - - умение вести дискуссию; - умение отстаивать сою точку зрения; - умение находить компромисс. 5. Презентационные умения и навыки: - навыки монологической речи; - умение уверенно держать себя во время выступления; - артистические умения; - умение использовать различные средства наглядности при выступлении; - умение отвечать на незапланированные вопросы.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Цели проекта: • Обучающие: дать обзор творчества поэтессы Ирины Анисимовой • Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся. • Воспитательные: способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ. Задачи:  формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала;  использования ИКТ при оформлении результатов работы;  формирование навыков публичного представления результатов работы;  активизация, актуализация, расширение знаний по предмету.  развитие учебной мотивации. Итог: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике.

После завершения проекта учащиеся смогут: - Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников; - Работать в группе; - работать в сети Интернет; - отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; - анализировать и интерпретировать произведение; - осуществлять целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Какую роль играет творчество поэтессы И.Анисимовой на современном этапе?

Проблемные вопросы учебной темы Что общего и в чем отличие творчества поэтессы от творчества М.И.Цветаевой и А.А.Ахматовой? Учебные вопросы Каковы особенности лирики И.И.Анисимовой? Почему ее стихотворения значимы сейчас? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом - Стартовая презентация учителя - Список тем исследований - Критерии оценивания исследований учеников - Проводятся консультации по основным направлениям работы. Учащиеся отбирают, анализируют и систематизируют материал, формируя ответы на проблемные вопросы.

Создание творческой работы на одну из предложенных тем. Описание методов оценивания

 Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; владение аудиторией при защите проекта). После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся.                                                                                                  В процессе работы применяются следующие методы:                                                  - Самооценивание - рефлексия. (Работа в группах по обсуждению итогов работы.  Работа с листами планирования и оценивания работ.)                                                                         Письменные и устные тесты.

Итоговая конференция как инструмент итоговой аттестации по учебной теме. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки

1.Знать содержание произведений. 2.Уметь выразительно читать стихи. 3.Иметь навык работы в сети Интернет, офисных программах, Вики-среде 4.Навыки работы с различными информационными источниками.

Учебные мероприятия • Определение темы, цели, задачи и объекта исследования • Проведение исследования • Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация • Оформление отчетов исследования. • Размещение материалов проекта в среде Вики • Рефлексия • Подведение итогов. Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Более слабые учащихся выполняют простые задания и с ними проводятся дополнительные консультации. Выполняет работу по сбору материала малого объёма под непосредственным наблюдением руководителя проекта (учащегося или учителя). Ученик, для которого язык преподавания не родной Таких проблем нет. Одаренный ученик Для одаренных учащихся предлагается список тем для творческих исследовательских работ. В проекте такие учащиеся смогут выступить в роли консультантов по отношению к учащимся с более слабой подготовкой. Занимается отбором и анализом накопленного материала, отвечает за конечный образовательный продукт Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер сканер, Интернет, DVD. принтер проектор,

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) База данных, электронные таблицы Электронные энциклопедии Обработка изображений Мультимедиа Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор

Материалы на печатной основе Библиотечные материалы, справочники, энциклопедии, сборники стихов И.И.Анисимовой, М.И.Цветаевой, А.А.Ахматовой Другие принадлежности Интернет-ресурсы http://wikipedia.ru Другие ресурсы

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация