Погода и климат на территории своего населённого пункта

Материал из Wiki
Версия от 16:03, 22 июня 2011; Тунгусов Н.М.11 (обсуждение | вклад) (Визитная карточка проекта)
Перейти к:навигация, поиск


автор проекта

Тунгусов Николай Михайлович

Предмет, возраст учащихся

География, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект основан на учебном материале школьного курса географии за 6 класс. Предназначен для использования обучающимися средних школ в целях самообучения. В проекте рассматриваются погода и климат своей местности, предсказание погоды по местным признакам, составление «Розы ветров».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как по-вашему, верна ли народная примета: какая зима, такое и лето?

Проблемные вопросы

- Какие составляющие формируют погоду данной местности? - От каких факторов зависит климат нашей местности? - Что может повлиять на изменение климата нашей местности? - Может ли оказывать человек влияние на погоду и климат?

Учебные вопросы

- Почему именно тропосфера является «фабрикой погоды»? - Как меняется атмосферное давление с высотой? - Как изменяется атмосферное давление при изменении погоды? - От чего зависит нагревание воздуха? - Почему в нашей местности относительная влажность воздуха почти всегда менее 70%? - Почему дует ветер? - В чём отличие понятий погода и климат?

План проведения проекта

1этап: • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет. • Представление буклета для родителей. 2 этап: • Демонстрация презентации учителя. • Обсуждение общего плана проекта, распределение по микрогруппам. • Выбор координаторов в микрогруппах. • Планирование работы над проектом в микрогруппах. • Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь». 3 этап: • Определение направления поиска информации в разных источниках. • Распределение обязанностей в группах. • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка . • Корректировка планов работ в группах. • Оценивание учителем работы в группах. 4этап: • Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах (презентация, сообщение). • Самооценка и корректировка проектов. 5 этап: • Защита проекта на итоговом уроке. • Самооценивание. • Взаимооценивание. • Обмен мнениями. • Рефлексия. • Подведение итогов

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы