Портфолио Падериной А.Е.

Автор портфолио

Падерина Александра Евгеньевна

"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”

Дата рождения: 27.08.1990г

Образование: среднее профессиональное

Общий педагогический стаж: 9 месяцев

Семейное положение: не замужем

Заветное желание – увидеть весь мир, путешествовать; стремиться, чтобы моя работа стала моим хобби.

Жизненный девиз: «Per aspera ad astra!» ( «Через тернии к звездам!»)

Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"'эссе

Общеобразовательное учреждение

МКОУ "Нагорская СОШ Притобольного района

Должность

Учитель иностранного языка

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии.	Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися.	Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.*[1] Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме(Технологическое описание опыта), провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"Мастер-класс
2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.	Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе.	Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции.	Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах.
3. Технология тестового контроля	Оценить уровень обученности по конкретному разделу (теме), установить количественные и качественные индивидуальные достижения.	Принимать решения в нестандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.	Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по дисциплине
4. Игровые технологии	Развивать познавательный интерес, расширять кругозор.	На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются.	Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности.
5. Технология кейс -метода	Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. Контекстное обучение. Организация профессионально ориентированной частично-поисковой работы. Погружение в профессиональную деятельность.	Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу. Умение проводить контроль соответствия качества изделий требованиям технической документации.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество