Портфолио Печериной Е.А.
Содержание
- 1 Общие сведения о педагоге
- 2 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 3 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 4 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 5 Инновационная деятельность
- 6 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Общие сведения о педагоге
Наличие квалификационной категории: высшая
Место работы: МБОУ "Петуховская СОШ № 2 имени Героя Советского Союза К. Ф. Кухарова".
Должность: учитель русского языка и литературы.
Образование: высшее, КГУ, 1999 год,специальность по диплому: учитель русского языка и литературы по специальности "Филология".
Общий стаж работы: 24 года.
Стаж педагогический работы: 24 года.
Стаж работы в должности учителя русского языка и литературы: 16 лет (в данном общеобразовательном учреждении).
Стаж методической работы: 14 лет (являюсь руководителем школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла).
Стаж классного руководства: 23 года.
Адрес моего почтового ящика: helen72s@mail.ru
Моё хобби: цветоводство, кулинария и рукоделие.
В данный период являюсь классным руководителем 5 А класса.
Всего имею 5 выпусков.
ГРАМОТЫ И БЛАГОДАРНОСТИ
- Печерина Е.А. КЭП-2017 – диплом 1.jpg
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
С целью повышения качества образования, познавательной и творческой активности школьников широко использую в учебном процессе современные образовательные технологии.
Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции,на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Умения и навыки, формируемые у обучающихся |
---|---|---|---|
Информационно-коммуникационные технологии.
Использую на всех этапах урока, применяя различные современные приёмы и методы |
Повышение качества образовательного процесса.
Активизация познавательной деятельности |
Информационные, коммуникативные компетенции. | Владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет). Умение находить, анализировать необходимую информацию, преобразовывать её, сохранять и передавать, применять для решения учебных задач. |
Технология уровневой дифференциации | Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. | Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные. | Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации. |
Игровые технологии | Активизация учебного процесса, развитие творческой, физической активности и познавательного интереса учащихся, развитие внимание и стимулирование умственной и спортивной деятельности. | Коммуникативные, ценностно-ориентированные, личностного самосовершенствования. | Умение принимать решение и прогнозировать его последствия; умение сотрудничать в группе; умение занимать позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение; умение прислушиваться к мнению коллектива. |
Проектные и исследовательские технологии | Создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллектуальную состоятельность и самостоятельность. Обеспечение возникновения потребности в раскрытии неизвестного. | Информационные коммуникативные, ценностно-смысловые компетенции. | Умение выбирать из большого потока информации нужный материал. Умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. |
Технология здоровьесбережения | Сохранить здоровье ребёнка, приучить его к активной здоровой жизни | Ценностно-ориентированные
Компетенции личностного самосовершенствования |
Формирование культуры здорового образа жизни, личностных качеств, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Овладение способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. |
Технология модерации | Повышение результативности и качества образовательного процесса, приобретение и устойчивое закрепление у всех учащихся общественно значимых ценностей и жизненно важных умений и навыков. | Информационные, коммуникативные компетенции. | Активизация обучающихся, их заинтересованность учебным процессом, создание комфортности на уроке каждому ребёнку, а также формирование нацеленности школьников на достижение результатов. Воспитание, развитие личности учащегося. |
Для качественного внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс применяю не только готовые учебные материалы, но и создаю новые. Брошюра «Технология модерации – технология новых стандартов» (включает 48 методов технологии модерации с СD приложение (52 интерактивных презентации к уроку, 34 из них – это методы, 18 – тесты). Все учебные материалы соответствуют требованиям ФГОС. При создании презентаций использовались технологические приёмы - приёмы медиадидактики.
Некоторые из материалов, вошедшие в СD приложение
- Метод "Кроссворд". Кроссворд "Ф. И. Тютчев "Есть в осени первоначальной..." (5 класс)
- Метод "Раскраска". Презентация "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные" (5 класс)
- Метод "Интерактивный цветок". Презентация "Из каких басен мораль?" (5 класс)
- Метод "Лабиринт". Игра "Нужен ли ь?" (7 класс)
- Метод "Футбол". Презентация "Анимированный футбол "Двойные согласные" (7 класс)
- Метод "Головоломка". Презентация "Анимированные *[https://drive.google.com/file/d/0B_rvKucUPZIddmJGUVdpTjZubDg/view?usp=sharing Тест по русскому языку "Морфология. Имя существительное" (6 класс)
- Тест по литературе "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" (5 класс)
- Тест "Частица" (7 класс)
- Тест по русскому языку "Сложноподчинённое предложение" (9 класс)
Остальные презентации, вошедшие в диск, можно посмотреть и скачать по ССЫЛКЕ
С целью распространение информации для более широкого круга педагогов данная брошюра была продублирована на персональном сайте педагога в электронном сборнике активных методов обучения. Материалы сборника постоянно пополняются.
Создаю наглядные материалы, учебный видеоконтент, интерактивные задания, онлайн тестыребусы, пазлы, которые можно использовать как на уроке, так и при подготовке домашнего задания.
Наглядность
- Альбом "Употребляй правильно"
- Словарные слова, 7 класс
- Словарные слова, 8 класс
- Словарные слова, 9 класс
- Таблицы по орфографии
В своей педагогической деятельности я систематически использую ИКТ и как средство информационного обеспечения, и как средство обучения. Учебный кабинет русского языка и литературы достаточно оснащён техническими средствами (компьютер имеет хорошие технические данные, есть большой телевизор с функцией монитора). В кабинете есть шесть беспроводных мышей, которыми одновременно пользуются учащиеся на уроках при работе с презентациями Power Point, которые создаю и я, и дети в программе Mouse Mischief для Power Point. Использую единую коллекцией ЦОР, виртуальные музеи, аудио книги, видефайлы, изображения, презентации, электронные библиотеки и т. п. Постоянно обращаюсь к своему сайту.
Для взаимодействия с учениками на расстоянии использую готовые образовательные сервисы. На LearningApps.org мною сформированы группы учеников по классам. Дома школьники создают новые интерактивные задания в данном конструкторе. На мой личный кабинет автоматически приходят сообщения о действиях учеников, я смотрю их работы, письменно анализирую, отправляя ответное сообщение, ставлю оценки. На сервисе Edpuzzle создаю учебный контент. Ответы учеников, приглашённых мною в класс, заносятся в сводную таблицу. Сервис подсчитывает процент выполнения. Я не только могу посмотреть ответы, но и оставляю к ним комментарии, которые потом ученики читают на своих страницах. Чтобы ликвидировать пробелы в знаниях, предлагаю выполнить индивидуальные дополнительные задания, прописывая их в комментариях. Анализ выполнения домашних работ даёт мне возможность построить предстоящий урок с учётом затруднений школьников, что, безусловно, повышает продуктивность урока. Чтобы помочь обучающимся при выполнении домашнего задания, на моём сайте создан модуль "Готовимся к урокам (в помощь ученикам)", материалы в котором располагаются по классам в соответствии с темами, изучаемыми на уроках.
Если ребёнок болеет и не может посещать школу, но желает учиться, то провожу уроки дистанционно, пользуясь Skype, Google формами (создаю тесты) , сервисом Wizer.Me (разрабатываю интерактивные рабочие листы). Школьники создают ребусы на сервисе Pebus1.com
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
ТЕКСТ ВНЕУРОЧНАЯ...
Ш | ЦШ | Ш | Ш |
С | С | С | С. |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
ТЕКСТ ОБОБЩЕНИЕ....
Ш2 | Ш2 | Ш2 | Ш2 |
С | С | С | С |
Инновационная деятельность
ТЕКСТ ИННОВАЦИОННАЯ ...
Ш3 | Ш3 | Ш3 | Ш3 |
С | С | С | С |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
ТЕКСТ НЕПРЕРЫВНОЕ...
Сайт является 4 раза победителем областного уровня.
Ш4 | Ш4 | Ш4 | Ш4 |
С | С | С | С |