Формирование системы образования в Зауралье (Целинный район)

Учебные заведения в конце XIX - начале ХХ века

Первые учебные заведения появились при церквях. Забота о распространении религиозно – нравственного обучения и воспитания детей в приходе возлагалась на настоятеля церкви, что побуждало к открытию церковно – приходских школ, к их поддержанию и благоустройству, снабжению необходимыми принадлежностями. В Справочной книге Тобольской епархии от 1 сентября 1913 года (Тобольск,1913 год, с. 67) упоминаются «установленные Священным Синодом и епархиальным начальством обязательные сборы с церковных доходов на духовно - учебные и другие потребности...»

Первая церковно-приходская школа была открыта в 1821 году в станице Усть-Уйской, в 1873 году начала действовать Луговская школа, в 1885 году первых учеников приняла церковно-приходская школа в с. Половинном, которую в 1917 году сменила высшая начальная школа. В 1919 году, с установлением в наших краях Советской власти, школа реорганизована в начальную четырехклассную. Здесь обучались дети не только из Половинного, но и близлежащих деревень. В 1900 году открылась Косолаповская начальная школа.

Несколько позднее в деревнях открылись школы грамоты. Согласно спискам населенных мест Оренбургской губернии, на 1 января 1901 года числится д. Дулино, в ней «домохозяев - 141, число душ обоего пола - 813. Имеется 17 ветряных мельниц, построена школа грамоты». В 1908 году начинает действовать Воздвиженская школа грамоты, в 1912 году — Матвеевская, в 1914 году - Фроловская. Эти школы содержались не только крестьянами, но и на средства церквей, волостных и сельских общин, благотворительных учреждений и частных лиц. Материальная база школ была небогатой. Не хватало школьных помещений, оборудования, учебников, пособий. Не доставало букварей, руководств по математике, русскому и славянскому языкам, псалтырей, часословов, Евангелий, молитвенников.

В 1864 году утверждено Положение о земских учреждениях. К их компетенции, в числе прочих, отнесено попечение над народным образованием. Школы существовали на сборы с населения от обложения недвижимых имуществ: домов, земли, торговых заведений. Земства собирали средства с крестьянских общин на постройку и содержание школ, наем помещений, снабжение оборудованием, топливом и так далее. В списке учебных заведений ведомства Министерства народного просвещения по городам и селениям числятся земские училища Заманиловской волости:

Заманиловское двухклассное, министерское училище. Заведующий - Пименов Максим Федотович.

Песковское 1 кл. министерское училище. Заведующий - Касьянова Фекла Степановна.

Мало-Дубровинское земское училише. Заведующий - Лосева Мария Васильевна

Введенское земское училище. Заведующий - Милицина Евгения Львовна

Доронинское земское училище.

Больше-Дубровинское земское училище. Заведующий - Габдулаев Габдулахат Акинфин Иван Михайлович

Дудинское земское училище. Заведующий - Григорьева Мария Георгиевна

Козыревское земское училище. Заведующий - Трушников Александр

Больше-Дубровинское женское, земское училище. Заведующий - Салихова Мунавара

Земские школы и училища сыграли значительную роль в распространении грамотности и начального образования среди сельского населения.

Особенности жизни казачьего сословия отразились на воспитании и обучении детей. В станице Усть-Уйской существовали две начальные школы: мужская и женская. Это были общеобразовательные школы, организованные в станицах и крепостях для казачьего сословия. Обучение длилось четыре года. Мальчиков брали с восьми лет, а девочек - с девяти. После окончания школы можно было поступать в высшее начальное училище. Школы подчинялись Войсковому хозяйственному правлению и атаману военного отдела Оренбургского казачьего войска. Содержание образования в казачьих школах имело некоторые отличительные особенности. Здесь не только изучали общеобразовательные дисциплины (Закон Божий, русский и церковнославянский языки, счисление, чистописание и так далее), но и проходили специальную военную подготовку. Мальчиков учили основам предстоящей военной службы: владеть шашкой, выполнять различные команды урядника. Проводились военные игры, в которых юные казаки демонстрировали полученные навыки. Девочки с удовольствием занимались рукоделием. По окончании мужской и женской школ выдавалось свидетельство с оценкой знаний по предметам, имевшее силу при наличии двух гербовых печатей. Поскольку школа была казачьей, кроме учителя подписывали свидетельство атаман 3 отдела, генерал-майор Оренбургского казачьего войска, Губернский секретарь, наблюдающий за школами, атаман станицы и попечитель.

При успешной сдаче вступительных экзаменов, можно было продолжить обучение в Усть-Уйском высшем начальном училище. Экзамены сдавали по следующим предметам: русский язык и математика - письменно, география и Закон Божий - устно. Устные экзамены отвечали перед государственной комиссией под председательством профессора, прибывшего из города. Обучались в училище дети из разных мест: Троицка, Шумихи, Птичьего, Станового, Борового, Введенки и других населенных пунктов в радиусе 160 верст от станицы Усть – Уйской. В училище изучали: Закон Божий, русский язык и русская словесность, арифметику и начало алгебры, геометрию, географию, историю, естествозна¬ние и физику, рисование, черчение, рукоделие. По рукоделию проводились дополнительные уроки, где девочки учились ведению домашнего хозяйства. Кроме того, дети обучались пению, физическим упражнениям, в качестве необязательных предметов. По окончании каждого учебного года выдавалось свидетельство, в котором выставлялись оценки по четвертям, следовала запись о переводе в следующее отделение и класс. Аттестат об окончании давал право поступления в пятый класс общеобразовательных средних учебных заведений. В 1916 году высшее начальное училище в селе Усть – Уйском преобразовано в гимназию, директором назначен С.И. Иванов.

Система образования в первые десятилетия Советской власти

Во время карательной экспедиции чехословацкого корпуса (1919 г.) в школах стоял полнейший беспорядок: детей выгоняли на улицу, уничтожались учебники, наглядные пособия, оборудование. Школы и гимназия закрылись.

После установления Советской власти на территории района ( 19 августа 1919 года ) гимназия была сохранена, но с некоторыми изменениями: пересмотрена программа обучения, объединены женская и мужская школы.

Наряду с учебными заведениями министерства народного просвещения, церковными, частными существовала мусульманская школа - медресе, расположенная в центре села Большое Дубровное. Сюда привозили учиться детей из других деревень. В медресе обучали чтению Корана на арабском языке. Дети тратили много сил на зубрежку, переводить текст с арабского на родной язык не разрешалось. Прежде всего, шакирды (ученики) заучивали наизусть молитвы, затем зубрили "Шароительман" (начало вероисповедования), далее по слогам "Хафть-як" (персидское слово, означающее 1/7 Корана). Отпускали детей домой один раз в неделю - в четверг. Длительность обучения достигала 6 лет. После установления Советской власти медресе закрылось.

До 1919 года 80 процентов населения нашего края было неграмотным. По каждому населенному пункту можно было назвать десятки, а иногда и сотни человек, не умеющих читать и писать. Органы Советской власти с первых дней существования уделяли серьезное внимание делу народного образования. Учителей было мало, уровень их образованности низок. Лишь немногие имели среднее учительское образование, большая же часть окончила церковно-приходскую школу, в лучшем случае - высшее начальное училище.

Для подготовки учителей и повышения их квалификации проводились учительские курсы. В 1920 году в Челябинске состоялись очередные курсы для начинающих учителей. Для подготовки учителей-практиков в 1920 году открыты курсы в Чумляке, Мишкино. Одной из проблем в народном образовании являлось отсутствие или нехватка учебников и учебных принадлежностей.

В 1921 году в Ново-Кочердыке открыт детский дом. Это был приют, в который принимали сирот и детей бедных крестьян. В 30-е годы сюда же переведен детский дом из Усть-Уйского. Позднее, в годы Великой Отечественной войны он насчитывал 1230 детей. После окончания войны в нем жили только дети-сироты. Детский дом Ново-Кочердыка считался одним из лучших в районе и области.

В 1923 году в районе было 8 школ первой ступени: Ново-Кочердыкская, Матвеевская, Фроловская, Кочердыкская, Луговская, Дулинская, Васькинская, Усть-Уйская. В этот период действовали Угловская школа малограмотных и школа повышенного типа в селе Усть-Уйском. Все школы решали важнейшую задачу двадцатых годов: ликвидация неграмотности.

В 1923 году в Усть-Уйской школе преподает пять учителей и один заведующий С.И.Иванов, стаж работы которого 20 лет, образование - педагогическое среднее, родился в 1883 году, ведет 4 группу, служит с 1903 года, беспартийный.

Учительница А.А. Иванова, стаж 14 лет, образование педагогическое среднее, служит с 1909 года, рождения 1889 г., ведет 2 группу, беспартийная.

Учительница Ж. Н. Евладова, образование общее высшее (имеется в виду высшее начальное училище) неполное, стаж 5 лет, служит с 1918 г., родилась в 1890 году, ведет 3 группу, беспартийная.

А.С. Килейцев, образование общее низшее, стаж 6 1/2 лет, служит c 1916 года, родился в 1897 году, ведет 2 группу, беспартийный.

Е.А.Лосева, образование общее низшее, стаж 11 лет, служит c 1910 года, родилась в 1843 году, беспартийная, ведет первую группу.

С.Д.Нагибина, образование общее низшее, стаж 4 года, служит с 1918 года, родилась в 1901 году, беспартийная, ведет первую группу, первую параллель.

Вопросы народного образования находились под пристальным вниманием партийных и советских органов. Бюро фракции РИКа рекомендовано усилить внимание при подборе педагогов на свободные места, учитывая их политико-педагогическую пригодность.

К августу 1927 года в Усть-Уйском районе складывается определенная система образования: действует 17 школ первой ступени и одна семилетка. Но этого было недостаточно, охват образованием детей в районе составлял всего 48,7 процента. Штат учителей по первой ступени - 21 человек. Из них в семилетке (Усть-Уйское) в старших группах - 5 человек и младших группах - 9 человек, 1 заведующий и 1 помощник. В 1927 году, несмотря на недостаток педагогических кадров, из школ увольняют учителей, которые не соответствуют «своему предназначению», это учителя с « антисоветским уклоном». Школы района «удовлетворены учебниками в установочной степени, с начала учебного года письменных принадлежностей по школам было достаточно, а с наглядными пособиями и приборами дело обстояло гораздо хуже. Ученическая библиотека имелась только в школе-семилетке, остальные школы района такими библиотеками совершенно не располагали».

В этот период отмечается активизация деятельности учительства в общественной жизни сел. «С нынешнего года наши учителя начинают втягиваться и говорить открыто, учительство начинает расти, сдвиг в сторону поднятия квалификации произошел. Созданы кустовые объединения, практикуются курсы и заочные обучения. В общественной работе главным образом участвуют учителя - комсомольцы и партийцы, это отражается на школьной работе», - отмечалось на бюро районного комитета ВКП(б) (протокол №26).

Обучение проводилось по программе ГУСа (государственного учебного стандарта) нового варианта, изд. 1927 года. Все школы работали по комплексной системе, основными методами являлись: «словесно-книжные с применением лабораторного, исследовательского и иллюстрированного. Большинство школьных зданий были совершенно не пригодны, хотя к новому учебному году проводился ремонт. Намечено строительство трех новых школ».

Усть-Уйская семилетняя школа считалась в районе опорной, поэтому при комплектовании учащимися учитывался их уровень подготовленности. Отмечается, что «часть учащихся не вполне отвечает по своей квалификации требованиям опорной школы». Под особым контролем находились дети кулаков и священнослужителей, которые обучались здесь же. «В семилетке учатся дети кулаков и попов, надо за этим делом строго проследить. Кроме того, в школе пионеров мало, со стороны комсомольских ячеек недостаточно внимания уделяется пионерской работе, комсомольцы с пионерами не уживаются, нет красных галстуков, многие ученики молятся Богу, ходят в церковь.», - отмечается на одном из заседаний бюро райкома партии.

В 1928 году на пленуме Усть-Уйского райкома ВКП(б) выносится решение о выделении из семилетки школы первой ступени, а «школу реорганизовать в ШКМ (школа крестьянской молодежи)». Для работы с пионерами в Усть-Уйской школе вводится штатная единица пионерработника.

В ноябре 1928 года в Усть-Уйском и Ново - Кочердыке вводится всеобщее обучение, которым считалось начальное образование. Подготовка к этому введению велась с 1926 года после получения областных и окружных планов и рекомендаций.

17 мая 1929 года ЦК ВКП(б) принято постановление «О работе по ликвидации неграмотности», в котором требовалось от партийных организаций объединить все силы и средства для решения этой проблемы. Районный комитет партии значительно активизировал работу по ликвидации неграмотности. Были привлечены профсоюзные, комсомольские организации, интеллигенция, учащиеся старших классов, избачи. Участники похода за ликвидацию неграмотности назывались культармейцами. Действовали культбригады, которые выезжали в отстающие сельские Советы и помогали организовывать обучение неграмотных.

Коренным вопросом культурного строительства этого периода являлось осуществление всеобщего начального обучения (Постановление ЦКВКП(б) от 25 июля 1930 года «О всеобщем обязательном начальном обучении»). Во все сельсоветы были направлены представители для учета подлежащих обучению детей и проведения разъяснительной работы. В районе развернулось строительство новых зданий для школ, ремонт и расширение уже существующих. Выделялись лучшие из домов, конфискованных у зажиточной части населения.

Строительство школы в селе Ново-Кочердык началось в 1930 году. Уже к сентябрю 1932 года постройка деревянного здания была завершена. А через три года к приему учащихся подготовлено кирпичное здание. Сначала это была школа крестьянской молодежи. В 1935 году она стала неполной средней. Первым директором являлся П.И. Дудин. В школе работали 23 учителя. Обучалось 797 учащихся.

Общее количество школ к 1933 году увеличилось до 51. К 1933 году при учебных заведениях района было организовано 32 общежития и 50 пунктов питания детей.

В 1934 году в деревне Рыбное, в бывшем кулацком доме, открылась школа, в которой обучались 25 человек от 7 до 15 лет. В 1936 году в школе создан первый пионерский отряд. Пионеры собирали металлолом, помогали убирать пшеницу, картофель. Летом ребята отдыхали в районном пионерском лагере в селе Краснопеево (деревня Красный Октябрь).

В 1934- 1935 годах открыта школа крестьянской молодежи в с.Кислянке. Она располагалась в нескольких кулацких домах, ввезенных из близлежащих деревень. Директором был И.Я.Томм, позднее репрессированный. В 1937 году построено одно большое здание школы, работу которой возглавлял И.П.Чижик.

В 1936 году началось строительство нового деревянного здания школы в селе Половинном. Руководил учебным заведением Л.П.Замятин.

В связи с введением всеобуча значительно возросла потребность в педагогических кадрах, в их качественной подготовке, в повышении образовательного уровня. Работали кустовые объединения учителей, велась курсовая подготовка. Из района направляются на учебу в педагогические техникумы Кургана, Шадринска, Куртамыша, Мишкино уже работающие учителя, а также другие желающие. Некоторые педагоги продолжили обучение в высших учебных заведениях. В этот период оканчивает заочное отделение Пермского педагогического института, факультет географии П. И. Дудин (бывший председатель коммуны «Большевик»), О. Ф. Лончинская (Брускова), окончившая полный курс Усть-Уйского высшего начального училища, получила звание учительницы начальных училищ. Проработав в училище нескольких лет, она поступила в Московский государственный педагогический институт, который успешно окончила в 1933 году. С 1936 по 1956 год проработала в Усть-Уйской школе.

В 1936-37 учебном году образована хуторская Николаевская начальная школа.

Благодаря совместной работе всех заинтересованных организаций к 1937 году грамотность населения составила 67%. Перед началом Великой Отечественной войны в Усть-Уйском районе насчитывалось: всего школ - 53, из них средних- 1, неполных средних - 6, начальных - 46. Работало 110 учителей.

Архив файлов

Историческая справка

• Хуртина Т.П. Развитие образования в Целинном районе. 2014 г.]]