Проект "Векторные молекулы!"

Автор проекта

Балахнев Николай Владимирович

Уральский федеральный округ

г Курган

МОУ СОШ №7 г Кургана

Предмет, возраст учащихся

Информатика и ИКТ, Химия. 8 класс

Краткая аннотация проекта

В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является компьютерная модель. Основная идея, которую я бы хотел видеть у учебниках нового поколения, это хорошо продуманный сценарий для проведения урока, направленного на активную работу самого учащегося (мини-исследования, проекты и т.п.). При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, математики и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе создания компьютерных графических моделей соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация колекции компьютерных графических моделей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужны модели?

Проблемные вопросы

Из чего состоит молекула? Как выглядит атом?

Учебные вопросы

Как создать модель молекулы? Как нарисовать молекулу с помощью компьютера? Какие возможности векторного рисунка?

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет изображений молекул, атомов, планет и т.п. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют, с помощью каких программ возможно создание графических моде, составляют перечень информации, которую следует поместить в ЭУ, и разрабатывают его структуру и систему навигации.

Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки ЭУ)

Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в ЭУ, улучшает эстетическое восприятие информации.) Создание страниц ЭУ в формате html (Работа включает выбор в себя программного обеспечения для создания Wеb-страниц)

Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Использование предварительного знания Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) наиболее распространенный графический планировщик для использования предварительного знания. Таблица состоит из трех колонок. Первая озаглавлена – «Знаю», вторая – «Интересуюсь» и третья «Умею или Уже научился». Эта простая таблица позволяет активизировать предварительные знания учеников и позволяет установить личные отношения с материалами, которые предстоит изучить. Ученики начинают с мозгового штурма идей в области Знаю. Затем они по одиночке или в группах собирают вопросы, которые они хотят изучить – Интересуюсь. Затем, когда ученики начинают отвечать на вопросы проекта, они записывают узнанную информацию в раздел «Уже Узнал» или Умею в правой части таблицы.

Таблицы З-И-У требуют от учеников выявления новых знаний, которым они научились, сравнения этих знаний с тем, что они уже знали и пояснения своих идей. Они помогают ученикам сосредоточиться на содержании обучения и удерживать в поле зрения новые знания, которым они научились. Кроме того, таблицы могут использовать при оценивании – они показывают, что узнал ученик.

З-И-У таблицы могут использоваться при работе с учениками любого возраста. Они могут использоваться в начале работы над проектом и на них можно ссылаться в ходе всего проекта. Обычно это область, в которой ученики записывают свои идеи и вопросы, не боясь, что их будут оценивать Таблица может помочь ученикам организовать работу и может быть исходной точкой для обсуждения в парах или во всем классе. блог ученика