"Деталь как средство создания образов в поэме Н.В.Гоголя ""Мёртвые души"

Автор проекта

Стышных Светлана Валерьевна, учитель русского языка и литературы

Предмет, возраст учащихся

Литература, 9 - 10 класс

Краткая аннотация проекта

Во время изучения поэмы Н.В. Гоголя «мертвые души» мы знакомимся с историей создания поэмы, рассматриваем главы, рассказывающие о посещении Чичикова помещиков Только через внимательное, аналитическое чтение, которое предполагает внимание к каждому, слову, «открывается» новый взгляд на героев поэмы, связанный с идейно-тематическим мотивом. Это благодаря художественным деталям. Подобный вид исследования обеспечивает более качественное усвоение темы и идеи литературного произведения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль играют детали в поэме Н.В.Гоголя?

Проблемные вопросы

Н. В. Гоголь-мастер художественных описаний. 
Деталь как средство типизации и индивидуализации(деталь пейзажа, портрета, интерьера, поведение).
Композиционная роль деталей.

Учебные вопросы

•Расширить представление учащихся об аналитическом чтении •Совершенствовать методику работы с различными источниками (тексты,иллюстрации,публицистика) с целью аргументации собственной точки зрения, •Научиться сравнивать, анализировать художественные детали литературного произведения •Развить умения исследовательской самостоятельной работы в группах с целью реализации коммуникативной компетенции учащихся.

Визитная карточка проекта

Автор проекта Фамилия, имя отчество Стышных Светлана Валерьевна Регион Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Город Шумиха, Курганская область Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «СОШ №3» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Деталь как средство создания образов в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» Краткое содержание проекта Данный проект направлен на усвоение учащимися 9 - 10 классов поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души», её образов, знакомство с историей создания поэмы в курсе изучения программы по предмету «Литература». Рассматривая главы, рассказывающие о посещении Чичикова помещиков, необходимо усвоить следующих понятий: деталь, пейзаж, портрет, интерьер. «Открывается» новый взгляд на героев поэмы, связанный с идейно – тематическим мотивом. Подобный вид проекта обеспечивает более качественное усвоение темы и идеи литературного произведения. Предмет(ы) Литература Класс(-ы) 9 – 10 класс Приблизительная продолжительность проекта 6 месяцев Основа проекта Образовательные стандарты Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Цель проекта:

Контроль знаний и умений учащихся, содействие развитию познавательных интересов и формированию у них интеллектуальных знаний и умений, воплощенных в конкретных творческих работах ( презентациях).

Задачи: 1.Формирование навыков работы с литературным произведением детально, отбора и систематизации материала

2.  Развитие познавательной активности и формирование творческого подхода в литературе.

3. Использование ИКТ при оформлении результатов работы. 4. Активизация, актуализация и расширение знаний по предмету «Литература» 5. Развитие учебной мотивации.

ИТОГ: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания на практике.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Какую роль играют детали в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»?

Проблемные вопросы учебной темы 1. Н. В. Гоголь-мастер художественных описаний. 2. Деталь как средство типизации и индивидуализации(деталь пейзажа, портрета, интерьера, поведение). 3. Композиционная роль деталей. Учебные вопросы 1. Выделить художественные детали пейзажа, портрета, интерьера, поведения. 2. Научиться сравнивать, анализировать художественные детали литературного произведения. План оценивания График оценивания До работы над проектом Учащиеся работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Стартовая презентация Критерии оценивания проекта Консультации учителя

Создание презентации Выступление с проектом Итоговое обсуждение Рефлексия

Описание методов оценивания

Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания. (Презентация работы). Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; владение аудиторией при защите проекта. После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления учащихся.

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Необходимы начальные знания, умения и навыки по следующим понятиям: образ, деталь, пейзаж, портрет, интерьер, навыки работы на компьютере. Учебные мероприятия

        Проведение уроков по предмету. 

Изучение дополнительной литературы по данному вопросу. Индивидуальные и творческие задания: буклет, презентация. Представление материалов в виде презентации учащихся.

Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Выполняют доступные для себя задания на основе алгоритма действий. Им оказывают помощь другие участники проекта. Ученик, для которого язык преподавания не родной Таких учеников в классе нет. Одаренный ученик Выступает в роли консультанта Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Компьютер, интернет, принтер, медиапроектор Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Электронные энциклопедии, обработка изображений, мультимедиа, текстовый редактор Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия Другие принадлежности Интернет-ресурсы Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта

Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители. 1. Гоголь Н.В. Мертвые души.- М.: Издательство «художественная литература»,1984 г.-320стр. 2. Золотусский И. Гоголь. М.,1984. 3. Ю. Манн “В поисках живой души” М., 1987 г. 4. Ю. Манн. Поэтика Гоголя.- М.: Издательство «Художественная литература», 1978 г. 5. «Справочник школьника нового типа», ИД «Весь» - С-Пб, 2003 г. 6. Турбин.В. Герои Гоголя.- М.,1996г. 7. Гоголь в воспоминаниях современников. М., ГИХЛ, 1952 г. 8. Современный словарь – справочник по литературе. Москва 1999 г.