Портфолио Григорьевой С.А.
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Моё учительское счастье
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 6 Методическая копилка
- 7 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 8 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 9 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
- 10 Документы о курсовой переподготовке
- 11 Калейдоскоп школьной жизни
Автор портфолио
Григорьева Светлана Анатольевна
Образовательное учреждение
МКОУ " Бариновская средняя общеобразовательная школа " Шатровский район
Должность
учитель математики
Образование: высшее, КГПИ, 1988 г.
Специальность: физика-математика
Квалификация: учитель физики-математики средней школы
Стаж педагогической работы: 23 года
Моё учительское счастье
" С рождения до трёх лет- ребёнок твой бог,
С трёх до десяти- он твой раб,
С десяти лет- ребёнок твой друг"
( древнекитайская мудрость)
Я- счастливый человек, потому что воспитывалась в семье, где царили взаимопонимание, любовь и тёплые дружеские отношения. Взрослея, присматривалась к людям. Анализировала их и свои поступки, пыталась найти причину, следствие и результат этих действий. И много раз убеждалась в том, что доброта, терпение, любовь к людям помогает жить, а не существовать рядом с ними. Наверное, и в выборе профессии это было одной из главных причин.
Работая первые годы в школе, я была похожа на ребёнка, который только что пришёл в этот мир и учится в нём жить. Я была чуть старше некоторых выпускников, а мои семиклассники ровесники моей младшей сестры. Как же с ними работать? Как сделать их жизнь интересной? И я делала то, что было интересно мне самой. Я любила спортивные игры, увлекалась туризмом, во время учёбы в институте ездила в экспедиции. На первых порах мне это очень помогло. Каждый вечер огни в школьном спортзале манили туда меня и моих учеников. А весной на берегу Исети встречали рассвет. Нам было весело и уютно друг с другом. Сегодня мои ученики- это возраст моего младшего сына. И чем-то это помогает в работе с ними. Я знаю их интересы, увлечения, могу прсчитать их поступки. В воспитании можно пойти двумя путями: быстрым и медленным. БЫСТРЫЙ- основан на страхе и безоговорочном подчинении детей тебе. МЕДЛЕННЫЙ- на терпении и общении. Безусловно, второй путь труден: не у каждого хватит сил и терпения пройти его успешно. Зато если этот путь пройден, то результат превзойдёт ожидания. Человек вырастет личностью, будет иметь цель в жизни и идти к ней. Моя ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ- воспитать именно таких людей: жизнелюбивых, честных, добрых и активных. С каждым годом мне становится понятнее, что я в ответе за моих воспитанников, за их поступки, за их дальнейшую судьбу. Хочется, чтобы во всех тяготах взрослой жизни они могли опереться на опыт школьных лет с их раюостью, любовью, самовыражением, с их ошибками и победами. Вместе с ребятами я как бы заново прохожу детство, отрочество и юность. И каждый их возраст определяет мою позицию в работе с коллективом: от "организатора" и "руководителя" к "опекуну" , "консультанту" и другу. Каждое утро, идя в школу, я прохожу "дорогою приветствий", когда все дети, встреченные мной, здороваются и улыбаются мне в ответ. Я знаю, что в школе около кабинета меня уже ждут. Они торопятся, перебивая друг друга, рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем. Они хотят поделиться всем новым, что у них появилось, что их озадачило. Разве это не есть та вершина учительского счастья, к которой мы стремимся?
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели использования данной образовательной технологии | Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии | Результат использования образовательной технологии |
|---|---|---|---|
| I.Развивающее обучение. | Формирование умения и желания учиться, развитие инициативности, интереса к учению. | Формирование теоретического сознания и мышления | Общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных, и наиболее слабых. |
| II.Личностно ориентированные технологии. | Активизация деятельности учащихся и повышение эффективности учебного процесса. | Компетенции личностного самосовершенствования. | Раскрывание субъектного опыта учащихся. |
| III.Иформационно- коммуникационные технологии. | Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности. | Способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми разных профессий, культур и т.д. | Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, создавать презентации для своих выступлений. |
Методическая копилка
- урок-игра "Математические гонки" алгебра 8 класс
- презентация для урока-игры "Математические гонки" алгебра 8 класс
- программа элективного курса "Занимательная математика" 5 класс
- исследовательская работа обучающихся 8 класса "Проценты в нашей жизни"
- презентация для исследовательской работы "Проценты в нашей жизни"
- устный счёт для урока математики в 5 классе
- "Маленькие солдаты Великой войны" выступление обучающихся 5 класса на общешкольном мероприятии
- презентация "Маленькие солдаты Великой войны"
- праздник "Посвящение в пятиклассники"
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
«Что значит владеть математикой? Это есть умение решать задачи, причём нетолько стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности » Д.Пойа
Эти слова известного математика, отражают одну из задач, стоящих перед преподавателем: воспитание творческой активности учащихся. Внеурочная деятельность поможет учителю организовать индивидуальную работу с учащимися. Проводимые мною элективные курсы в пятом, восьмом, десятом и одиннадцатом класах направлены на воспитание устойчивого интереса к изучению математики, творческого отношения к учебному процессу, формирование математического мышления. В процессе занятий дети учатся анализировать ситуации, синтезировать знания, выделять существенные признаки понятий, проводить обобщение, развивают абстрактное мышление. Все эти качества позволят спокойно принимать верные решения в любой ситуации. А значит будут способствовать успешной сдаче итоговой аттестации по предмету.
Результаты олимпиад и конкурсов разных уровней
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И.обучающегося | Результат участия |
|---|---|---|---|---|
| 2009 | Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" | Районный | Букин Евгений, 8 класс | Диплом II степени |
| 2009 | Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" | Районный | Романов Максим, 8 класс | Диплом II степени |
| 2009 | Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" | Районный | Юрченко Валентин, 8 класс | Диплом II степени |
| 2009,2010,2011 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Бешенцева Анастасия | Сертификат участника |
| 2009,2010 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Коновалова Оксана | Сертификат участника 1 место в школе |
| 2010 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Пастухова Татьяна, 10 класс | Сертификат участника 1 место в школе |
| 2010,2011,2012 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Загоруй Анна | Сертификат участника |
| 2012 | Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" | Федеральный | Вологина Светлана, 11 класс | Сертификат участника |
| 2012 | Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" | Федеральный | Пискун Вячеслав, 11 класс | Сертификат участника, 60 баллов |
| 2012 | Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" | Федеральный | Мехнина Любовь, 11 класс | Сертификат участника, 50 баллов |
| 2012 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Репин Антон, 5 класс | Сертификат участника, 2 место в школе |
| 2012 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Худобородов Алексей, 5 класс | Сертификат участника, 1 место в школе, 67 баллов |
| 2012 | Математический конкурс-игра "Кенгуру" | Федеральный | Панкрашина Валерия, 5 класс | Сертификат участника, 3 место в школе |
| 2012 | Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" | Районный | Загоруй Анна, 8 класс | Диплом участника |
| 2012 | Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" | Районный | Черепанова Марина, 8 класс | Диплом участника |
| 2012 | Всероссийская дистанционная олимпиада по математике | Федеральный | Репин Антон, 5 класс | Диплом участника, 60 баллов |
| 2012 | Всероссийская дистанционная олимпиада по математике | Федеральный | Худобородов Алексей, 5 класс | Диплом участника, 60 баллов |
| 2012 | Всероссийская дистанционная олимпиада по математике | Федеральный | Панкрашина Валерия, 5 класс | Диплом участника, 60 баллов |
150px 150px 150px 150px 150px 150px 150px 150px Файл:Gs15.JPG 150px
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Обобщение и распространение педагогического опыта | |||
|---|---|---|---|
| № | учебный год | методическая работа | формы представления |
| 1 | 2008/09 | Районная научно-практическая конференция учителей естественно-научного цикла | Выступление "Деятельностный подход в преподавании физики и математики" |
| 2008/09 | "Технология использования в обучении ролевых, деловых и других видов обучающих игр" | Открытый урок в рамках ТШО | |
| 2010/11 | "Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей" | Выступление на МО | |
| 2011/12 | "Реализация компетентностного подхода в преподавании через использование метода проблемно-исследовательской деятельности" | Выступление на МО | |
| 2011/12 | Участие в конкурсе медиа-уроков | Разработка классного часа "История развития лесного хозяйства в селе Барино" | |
| 2011/12 | "ИКТ на уроках математики" | Открытый урок в рамках МО | |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Год прохождения | Название курсов | Место прохождения | Количество часов |
|---|---|---|---|
| 2009/10 | Управление образовательным учреждением | ИПК и ПРО | 54 часов |
| 2009/10 | Государственное и муниципальное управление | ИПКиПРО | 54 часа |
| 2009/10 | Управление персоналом и методической работой в ОУ | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Управление учебно-воспитательным процессом в ОУ | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Управление обеспечивающим процессом в ОУ | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Делопроизводство в ОУ | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Экономика образования и бухгалтерский учёт | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Образовательное право | ИПКиПРО | 36 часов |
| 2009/10 | Общий менеджмент | ИПКиПРО | 108 часов |
| 2009/10 | Психология и педагогика | ИПКиПРО | 108 часов |
| 2009/10 | Гуманитарные естественные дисциплины | ИПКиПРО | 108 часов |
| 2011 | Семинар-практикум в рамках Фестиваля медиауроков | ИПКиПРО | 4 часа |
| 2011 | Вебинар. Анализ результатов ГИА 2011 по математике | ИПКиПРО | 2 часа |
| 2011 | Вебинар. Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ - 11 класс (новая форма) | ИПКиПРО | 4 часа |
| 2011 | Вебинар. Система подготовки к ГИА и ЕГЭ 2012 года. Анализ результатов репетиционного экзамена по математике | ИПКиПРО | 2 часа |
Документы о курсовой переподготовке
Файл:Gs14.jpg 150px 150px 150px 150px
Калейдоскоп школьной жизни
- GS 1101.jpg
Мои воспитанники
- GS 110.jpg
Поздравляем мальчишек
- GS 26.jpg
конкурс "Песни победы"
- GS 146.jpg
конкурс защиты профессий, "Во ку, во кузнице..."
- GS 353.jpg
трудовой десант
- GS 318.jpg
трудовой десант "Учимся работать у мальчишек"
- GS 09.jpg
лучшие спортсмены класса
- GS 1111.jpg
мои воспитанники на уроке
- GS 1116.jpg
поздравляем ветеранов труда
- GS 1118.jpg
артистка №1
- GS 1117.jpg
артистка №2
- GS 1112.jpg
долгожданный турслёт
- GS 1113.jpg
долгожданный турслёт
