Портфолио Г.М.Шило
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Цель создания портфолио
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Должность
Общий стаж - 28 лет
Педагогический стаж - 23 года
Цель создания портфолио
- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;
- оценка профессиональной компетенции;
- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
- моделировать профессиональную деятельность;
- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;
- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;
- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.
- положительное изменение собственных качественных показателей труда.
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...» Герберт Маршалл Маклюэн
Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения, использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, информационно-коммуникативные технологию, технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.
| Наименование современных образовательных технологий | Цели использования данной образовательной технологии | Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии | Результат использования образовательной технологии |
|---|---|---|---|
| Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий. | Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств | Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения | Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию |
| Разноуровневое обучение. | Повышение мотивации учения. | Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений. | Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников. |
| Тестовые технологии. | Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия | Использование тестов в качестве контрольных срезов | Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету |
| Проектные методы обучения. | Развитие способностей самостоятельности в обучении. | Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений. | Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения. |
| Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. | Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия | Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности. | Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. |
| Здоровьесберегающие технологии | Предотвращение влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков | Профилактика ПАВ.Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. | Мотивация на ведение здорового образа жизни |
| Технология проблемного обучения. | Развитие способностей организации поиска решения. | Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция. | Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия. |
| Технология модульного обучения | Развитие способностей организации поиска решения самостоятельно. | Формирование и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности | Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся. |
Уроки с использованием ЭОР Урок математики в 6 классе, Урок геометрии 8 класс
Уроки с использованием модульной технологииУрок математики в 6 классе, Урок алгебры 9 класс
Материал для предметной недели Кроссворд и викторина по физике
Диагностическая карта обученности учащихся за 1 годКарта обученности учащихся
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Ф.И.О. обучающегося | Результат участия |
|---|---|---|---|---|
| 2009-2010 | VI Международная олимпиада по основам наук | Международный | Верховых Лиза | участница |
| 2010-2011 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Паршукова Катя | 2 место |
| 2010-2011 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Коротовских Алина | 3 место |
| 2010-2011 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Никитина Наташа | участница |
| 2010-2011 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Климова Люба | участница |
| 2010-2011 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Епанчинцев Саша | 1 место |
| 2010-2011 | VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов | Региональный | Худорожков Саша | 3 место |
| 2010-2011 | VII Международная олимпиада по основам наук | Международный | Верховых Лиза | участница |
| 2010-2011 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Климова Люба | 1 место в школе |
| 2010-2011 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Верховых Лиза | 2 место в школе |
| 2010-2011 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Алиева Лияна | 3 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Зайкова Алина | 1 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Новикова Настя | 2 место в школе |
| 2011-2012 | VIII Международная олимпиада по основам наук (математика) | Международный | Верховых Лиза | Участник |
| 2011-2012 | Всероссийская олимпиада школьников | Муниципальный | Юрина Маша | 3 место |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Верховых Лиза | 1 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Бояркин Алёша | 2 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Алиева Лияна | 3 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Паршукова Катя | 1 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Коротовских Алина | 2 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Зайкова Алина | 1 место в школе |
| 2011-2012 | Международная математическая игра "Кенгуру" | Международный | Новикова Настя | 2 место в школе |
Сертификат "Кенгуру"2010г. Верховых Елизаветы
Сертификат "Кенгуру"2012г. Бояркина Алексея
Сертификат "Кенгуру"2011г. Верховых Елизаветы
Сертификат "Кенгуру"2012г. Алиевой Лияны
Сертификат "Кенгуру"2011г. Климовой Любы
VI Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2009-2010 уч.год
VIII Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2011-2012 уч.год
На занятиях математического кружка
В кабинете информатики
Выступление на конференции - не страшно!
Положительный настрой ещё никому не мешал
Один за всех, все за одного:"Ты решай, а мы проверим!"
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Работа в составе методических объединений. | |||
|---|---|---|---|
| Наименование методического объединения | Статус педагога в объединении | Содержание деятельности(выполняемая/выполненная) | |
| Кустовое методическое объединение учителей математики, физики, информатики | Член группы | 1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий.
2. Участие в круглых столах. 3. Проведение открытых уроков. 4. Проведение мастер-класса. 5. Подбор и обсуждение методической литературы. 6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в школе», «Использование ИКТ в образовательном процессе». 7. Создание индивидуальных программ по темам: «Работа с одаренными учащимися школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др. | |
| Работа в составе творческих коллективов | |||
|---|---|---|---|
| Наименование творческого коллектива | Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы | Статус педагога в объединении | Содержание деятельности(выполняемая/выполненная) |
| Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе | Использование ИКТ в образовательном процессе | Член группы | 1.Участие в заседаниях творческой группы.
Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами. 2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе». 3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе. |
| Работа по теме самообразования. | |||
|---|---|---|---|
| Тема самообразования и сроки выполнения | Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы | Полученные результаты (промежуточные и конечные) | |
| Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.) | Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.
Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла. |
Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%), рост уровня мотивации.
Участие в олимпиадах: 1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся) 2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками I этапа Всероссийской олимпиады школьников. | |
Сообщение на заседании МО Актуальность модульной технологии
Доклад на тему Развитие творческих способностей на модульном уроке математики
Презентация по теме "Модульное обучение на уроках математики"
Печатное издание УДОКМС
Оглавление
Статья
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Участие в курсах повышения квалификации. | |||
|---|---|---|---|
| Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов | Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы) | Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации) | Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов) |
| ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.) | Очные / 36 ч. | Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. | Удостоверение №005900 |
| НОУДПО Академия «АЙТИ»
(ноябрь 2009г) |
Дистанционные / 72 ч. | Применение пакета свободного программного обеспечения. | Свидетельство №032430 |
| ИРОСТ
(с 25.03 по 22.04.2011 г.) |
Модульные / 54 ч. | Проектная деятельность в информационной образовательной среде. | Свидетельство №0617
Проект «Сотовый телефон» |
| ГОУ ВПО ШГПИ
(с 04.04 по 15.04.2011 г.) |
Очные / 72 ч. | Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования | Удостоверение № 172
Слайд презентация |
| ГОУ ВПО ШГПИ
(31.05.2011г.) |
Научно-практическая конференция / 6 ч. | Информатизация системы образования: проблемы и перспективы. | Справка № 236 |
| ИРОСТ
(19.09.2011г.) |
Вебинар /1,5 ч. | Анализ результатов ГИА 2011 по математике. | Справка № 74 |
| ИРОСТ
(13.02.2012г.) |
Вебинар /2 ч. | Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике. | Справка № 607 |
| НОУДПО Академия «АЙТИ»
(19.09.-02.12. 2011г) |
Дистанционные / 108 ч. | Использование ЭОР в основной школе по информатике | Свидетельство №0001398
План-конспект урока |
Свидетельство "INTEL"
Свидетельство "АЙТИ" использование ЭОР
Свидетельство "АЙТИ" по применению ППСПО
Удостоверение курсов по математике
Удостоверение курсов «Учись учиться»
Справка ППО руководителей ОУ
Справка ТШО
Справка об участии в Вебинаре
Справка об участии в Вебинаре
Диплом о профессиональной переподготовке
| Участие в конкурсах. | |||
|---|---|---|---|
| Название мероприятия | Статус | Дата проведения | Результат |
| Фестиваль педагогического мастерства | Муниципальный | 2007 | Диплом участника |
| Фестиваль педагогического мастерства | Муниципальный | 2011 | Диплом участника |
Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2007 г.
Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2011 г.
Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных и других ЭОР. Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую в форумах в профессиональном сообществе.
и многие другие.
Форум на сайте Педсовет.ру
Медиатека на сайте Педсовет.ру
