Математика вокруг нас
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Астафьева Светлана Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Математика. 1 класс
Краткая аннотация проекта
Математика всюду! Где только не встретишь разные числа: на зданиях школы, на домах, на дверях квартир, на автобусах, трамваях, на телефонах, на страницах книг, газет, журналов, да всего и не перечислишь. С числами мы часто встречаемся и в школе и не только на уроках математики. Числа встречаются в загадках, в пословицах и в поговорках.
В процессе работы над проектом младшие школьники узнают об истории изобретения цифр, издают книжку для малышей про цифры, выпускают газету, где знакомят одноклассников с играми, в которых задействованы числа, готовят творческую презентацию проекта: поют песни о цифрах, читают стихи, записанные числами, разыгрывают спектакль. Школьники учатся работать с компьютером, оценивать свою работу и работу других, всесторонне изучают цифры.
Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, окружающим миром, литературой, технологией.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что правит миром?
Проблемные вопросы
Для чего нужны цифры?
Какую роль играли числа в жизни наших предков?
Как числа управляют нами?
Учебные вопросы
Кто изобрел цифры?
Как играть с числами?
В каких загадках встречаются числа?
Пословицы и поговорки с числами.
План проведения проекта
Подготовительный этап
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
Обучающий этап
• Выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Определение темы исследования.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
• Обсуждение методов исследования.
• Знакомство с критериями оценки работ.
Исследовательский этап
• Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
• Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
• Проведение исследований
• Выбор способа подачи информации (таблица, график, диаграмма, др.). Оформление результатов исследования
• Составление плана презентации или самодельной книги
• Самооценивание работы участниками проекта (с помощью дидактического материала).
Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.
• Взаимооценка работ учащимися.
• Подведение общих итогов.