Участник:Иванова Наталья Анатольевна
Иванова Наталья Анатольевна
14.08.1982 г.р.
'Хобби: цветоводство и коллекционирование
"Я являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области".
"мне приятно познакомиться с Разбойникова С.В., Кузьмичёва Л.Б.
Модуль 1. Работа со статьёй.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0", я написала статью про Моя педагогическая философия [Иванова Н.А.]]
Когда сойдут краски дневные, и свяжет холод суставы домов, лягут на землю тени ночные, и свет настольной лампы забрезжить готов... Тогда несущественное уйдет , с собою мелкое все захватив, и вечных вопросов время придет, чтобы один на один ответить на них.
-Кто я? Человек, живущий за счет и во имя детских идей, совершающий в детство полёт, и играющий много ролей. Словом , волей судьбы я -учитель! Учитель-словесник! Мой путь в слово, а я -вдохновитель, чтобы в его тайные смыслы взглянуть... Судьба...Скажу ли я ей спасибо? Наверное, да... Что в Шадринский пед поступила, за то, что в Житниковской работаю школе, других нет родней - потому, как сама здесь училась... За то, что словесником - мама явлеется, помощь за ней, за то, что с мужем Романом работаем в школе моей. Спасибо судьбе за минуты, когда пробудить удаётся все лучшие чувства к детям, и слышать, как эти чувства проснутся. Спасибо за те мгновенья, когда после неудачи всхлипнет ребёнок с большим смущеньем, и вдруг "Получилось!" воскликнет, и от страха не следа, значит ребёнок поверил в себя . Его победа - моя победа, а его радость- то радость моя. И в эти минуты говорю я себе:
-Не ропщи на судьбу, не сыпь перцем, если эта стезя есть в твоей судьбе, то прими, полюби детей сердцем. Поверить в детей, расствориться в них, и отдать сои знания детям, увидеть свой труд в лицах других благороднее всего на свете... Немного работаю я ещё лет. Радости были и огорчения, поисков годы, раздумий , советов, были победы и поражения. Чего греха зря таить? Иногда, начинать приходилось сначала... Даже в такие минуты на судьбу никогда не роптала... Мне нескучно быть в школе, работать. Все годы работы в ней разные. Я разная, разные дети , заботы да и жизнь наша очень разная. Самоуверенность моя молодая переходит порой в нерешительность, а в годы ЕГЭ и сомненья бывают, даже мерзкая подозрительность. Можно отработать технологию производства стиральных машин, создать робот - человекоподобие или получить из нефти бензин. А как личность нам получить , особенно в условиях современных? И себя в эту личность вложить с результатом в плюс непременно? Надо прежде всего себя возлюбить, конечно не быть эгоистом, чтобы потом всех детей полюбить любовью взаимной и чистой. Да ещё родителям, другом быть, эффективно воздействовать на них, всеобуч открыть, а мне - 27, мне нужно опытнее быть их. Лицо России для меня лишь одно- это ребёнка лицо. В нём вера, надежда, мечта. Всё в одном , но и боль и укор налицо. Мне больно и страшно видеть детей, что в класс мой приходят, с искалеченною судьбой, за ручку их мамы не водят. В нашем селе есть семейный детдом- это тоже лики России. Дети живут особые в нем, и нужно вложить труд посильный. А мне нужно к слову любовь привить, порою не всё выходит, нужно просто принять, приласкать, накормить, разговор по душам заходит. Ведь главное в жизни- все знают о том, это бесспорно дети, то, во имя чего мы живем на нашей большой планете...
Свою педагогическую философию я могу выразить одним словом - сотворчество. Именно сотворчество является для меня высшей форой сотрудничества. В "Концепции среднего образования в Российской Федерации" сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скреплённой взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Такое понимание сотворчества и определяет цели и задачи моей педагогической деятельности.
Модуль 2 . Обсуждение статьи.
Я приняла участие в обсуждении статьи Моя педагогическая философия. /Кирьянова Е.В.
[[]]
