«Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Сухарев Александр Юрьевич, Безбородова Лидия Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Физика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Измерение электропроводности воды в течение суток без воздействия внешних источников;
Измерение электропроводности воды в течение суток находящейся под воздействием излучения монитора компьютера;
Измерение электропроводности воды в течение суток находящейся под воздействием излучения от экрана телевизора.
Изучение влияния температуры на электропроводность воды;
Исследование зависимости электропроводности воды от солнечной активности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
От чего зависит электропроводность воды?
Проблемные вопросы
Зависит ли электропроводность воды от внешних источников?
Что может оказать влияние на электропроводность воды?
Учебные вопросы
Что такое электропроводность?
Что объясняет электропроводность воды?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.tesis.lebedev.ru/magnetic_storms.html?m=3&y=2012
http://class-fizika.narod.ru/mm8.htm
Другие документы
Учебники по Физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ; А.В. Перышкин. Физика 8 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008г.
