Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

Материал из Wiki
Версия от 11:29, 20 ноября 2009; 195.161.25.45 (обсуждение) (→‎Основополагающий вопрос)
Перейти к:навигация, поиск

Автор проекта

Шимченко Ольга Юрьевна

Предмет, возраст учащихся

8 классы (химия)

Краткая аннотация проекта

Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?

Проблемные вопросы

Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным? Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?

Учебные вопросы

Что такое атомы и молекулы? Как отражается состав химических веществ? Что такое индексы и коэффициенты? Какие процессы называют химическими реакциями? Каковы отличия физических явлений и химических реакций? Каковы признаки химических реакций? Как письменно отразить суть химической реакции? Что такое уравнение химической реакции? Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях? Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов? Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции? Существует ли закон, отражающий суть химических процессов? Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона? Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ. Какие основные термины известны вам на данный момент? Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel. Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
  • Проектирование (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel).
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Публикация (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)
  • Презентация (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта


Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. - Выявление предварительных знаний детей по теме. - Формулирование проблемных и частных вопросов темы. - Определение этапов работы.


• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Проведение опытов.

4. Сохранение результатов в формате Word .

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Выводы по работе.

9. Самооценивание презентаций участниками проекта.

10. Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Литература
    • История земли Курганской. Курган.1998.
    • Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.
    • Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.
    • Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.
    • «Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.

Другие документы

Рекомендации

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Закон_сохранения_массы_веществ._Химические_уравнения.&oldid=52382»