Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

Автор проекта

Шимченко Ольга Юрьевна

Предмет, возраст учащихся

8 классы (химия)

Краткая аннотация проекта

Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?

Проблемные вопросы

Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным? Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?

Учебные вопросы

Что такое атомы и молекулы? Как отражается состав химических веществ? Что такое индексы и коэффициенты? Какие процессы называют химическими реакциями? Каковы отличия физических явлений и химических реакций? Каковы признаки химических реакций? Как письменно отразить суть химической реакции? Что такое уравнение химической реакции? Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях? Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов? Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции? Существует ли закон, отражающий суть химических процессов? Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона? Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ. Какие основные термины известны вам на данный момент? Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel. Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.

План проведения проекта

• Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
• Подготовительный (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
• Проектирование (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel).
• Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
• Публикация (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)
• Презентация (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самостоятельная работа по пройденной теме

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

- Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер - Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM - Спасский Б. И.. История физики. М., "Высшая школа", 1977. Кудрявцев П.С. Курс истории физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. спец. 2 изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982. Изобр. Габриелян О. С. Химия, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа. 2008. Гельфер Я.М. Законы сохранения.- М.: Наука,1987. Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.: Просвещение, 1986- - http://dic.academic.ru Словари и энциклопедии на Академике http://historydoc.edu.ru Коллекция исторические документы http://schoolchemistry.by.ru сайт Школьная химия http://chemistry.narod.ru Химия

Другие документы

Рекомендации