ПРОЕКТ "Наша планета в опасности"

Название проекта

Наша планета в опасности

Тема в учебном плане

Природа и проблемы экологии

Предметная область

Немецкий язык,экология,информатика

Возраст учащихся

14-15 лет

Продолжительность работы по проекту

1 неделя

Краткая аннотация

Данный проект используется при изучении раздела "Экология" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность,способность мыслить критически и развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну. Образовательным продуктом данного проекта является слайдпрограмма, во время презентации которой ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.

Дидактические цели проекта

- познавательные: развитие комбинаторных способностей; - развивающие: развитие проектных способностей, воображения; - воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем; - учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).

Методические задачи проекта

Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения . Увеличение активного словарного запаса учащихся. Развитие навыков использования грамматических структур в речи. Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий . Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос :Что мы знаем о загрязнении нашей планеты? Проблемные вопросы Как выглядят современные города? Что известно о загрязнении воздуха,морей,рек,озер,лесов ? Что угражает природе? Что нужно делать,чтобы спасти природу?

Учебные вопросы

Как создается слайдпрограмма? С помощью каких программ можно получить изображения для создания слайда? Какой порядок слов в простом повествовательном,сложноподчиненном и сложносочиненном предложениях? Как правильно употребить модальные глаголы?

Структура проекта

Перед началом работы над проектом

   Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

     Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.

Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)

     Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание.  Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта

Этап III. (3 урок)

     Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.