Проект "Комплексное изучение территории своей местности"
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Тема в учебном плане
- 4 Предметная область
- 5 Возраст учащихся
- 6 Продолжительность работы по проекту
- 7 Краткая аннотация
- 8 Дидактические цели проекта
- 9 Методические задачи проекта
- 10 Направляющие вопросы
- 11 Учебные вопросы
- 12 Структура проекта
- 13 Примеры ученических работ
- 14 План проведения проекта
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Публикация учителя
- 17 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 18 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 19 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 20 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 21 Другие документы
Автор проекта
Симакова Елена Александровна , МОУ "Белоярская средняя общеобразовательна школа" Далматовского района.
Название проекта
Комплексное исследование территории своей местности
Тема в учебном плане
Проект осуществляется комлексно, в рамках изучения физической географии (6класс) и реализации регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования Курганской области
Предметная область
География
Возраст учащихся
11-14 (6-7классы)
Продолжительность работы по проекту
Долгосрочный проект.Срок реализации 1год (в курсе изучения регионального компонента)
Краткая аннотация
Данный проект используется при изучении регионального компонента по краеведению в 6-7классах.Основная цель регионального компонента по краеведению - полноценная реализация деятельностного подхода, то есть формирование умений и приемов исследовательской культуры школьников, совершенствование умений работать с краеведческими источниками информации, создание условий для самоопределения и саморазвития личности, становление социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде, развитие потребности в исследовании и преобразовании территории одного края. Изучение курса «Краеведение» включается в качестве составной части региональной программы «Моя малая Родина». Проект может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность, развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности. Образовательные продукты данного проекта (слайдпрезентации,рефераты,видео материалы во время прдставления которых ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы,отстаивают свои точки зрения,делают обобщения и выводы.
Дидактические цели проекта
- познавательные: развитие комбинаторных способностей; - развивающие: развитие проектных способностей, воображения; - воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем; - учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).
Методические задачи проекта
Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения . Увеличение активного словарного запаса учащихся. Развитие навыков использования грамматических структур в речи. Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий . Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос :? Проблемные вопросы Как выглядят современные города? Что известно о загрязнении воздуха,рек,озер,лесов ? Что угражает природе? Что нужно делать,чтобы спасти природу?
Учебные вопросы
Основополагающий вопрос :?
Структура проекта
Перед началом работы над проектом
Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий .
Этап I. (1-й урок) Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома) Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание. Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
Этап III. (3 урок) Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.
Примеры ученических работ
Исследовательская деятельность [1]
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (Знакомство с видами народного промысла, с нородной эстетикой. Ознакомление с видами рукоделия.)
- Проектирование (При создании целостной композиции интерьера в том или ином стиле и вне зависимости от назначения помещения необходимо ориентироваться на сочетание формы и величины предметов, их расположение в прстранстве и массивность формы, фактуру и цвет, опираясь при этом на принципы контраста или нюанса, тождества, симметрии или ассиметрии, динамики или статики, замкнутости или открытости композиции в целом.)
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка эскиза.)
- Тестирование (на этом этапе проверяется знание...)
- Публикация (включает в себя рекламу предмета.)
- Презентация сайта (представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат цифровой, компьютер, видео-, сканер.
- Программное обеспечение
- Word, PowerPoint, Publisher, Adobe Photoshop и Интернет ресурсами.
- Интернет-ресурсы
- http://kozshkola.narod.ru/Polojenie2.htm - Всероссийский школьный портал