| Стаж работы
|
10лет/3 года
Проект Редкие растения родного края
Автор проекта
Пятынина Наталья Борисовна
Предмет, возраст учащихся
3,4 классы основной общеобразовательной школы
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом у учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии растений родного края, их жизни, приспособленности к условиям окружающей среды и быстрого исчезновения.
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать.
В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие редкие растения произрастают в нашей местности?
Проблемные вопросы
- Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
- Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
- Почему растения исчезают?
Учебные вопросы
Приведите примеры растений родного края.
- Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области?
- Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области?
- Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
- • Формирование групп учащихся,
- • Составление плана работы.
- • Формулирование вопросов для исследований.
- • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
- • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
- • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
- • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
- • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
- • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
- • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
- • Определение этапов работы над проектом.
- • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
- • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
- • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
- • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- Прохождение тестов.
- Сохранение результатов в формате Word .
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Сходить в поход, на экскурсию.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценивание презентаций участниками проекта.
- Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
Исследования, проведенные в рамках проекта:
- Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
- Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
- Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают?
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
- Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
- Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
Визитная карточка проекта
Визитка
Публикация учителя
Буклет
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
О Красной Книге
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- Справочные данные
Другие документы
Рекомендации по созданию Web-страниц
Работа учащегося
|
