Содержание

1 Конкурс на лучший учебный проект педагогов (2009 год)
2 Тренинги на базе образовательных учреждений Курганской области
3 Преподаватели
4 Организационные моменты
5 Цель
6 Примеры портфолио проектов
7 Портфолио проектов участников тренинга
8 Шаблоны
9 План работы:
10 Фото
11 Полезные ссылки
- 11.1 Тренинги в Щучанском районе
- 11.2 Тренинги в Юргамышском районе

Программа способствует пониманию того, как технологии могут быть эффективно использованы для повышения качества обучения.

Задачи, которые стоят перед слушателями курсов:

повысить ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.;
по мере изучения модулей программы разработать свой собственный учебный проект;
создать к своему проекту пакет учебно-методических материалов (УМП), способных активизировать самостоятельные исследования учащихся, их воображение и творческие способности, и при этом освоить современные информационные технологии;
сотрудничать с другими слушателями, обсуждая свои идеи по использованию информационных и педагогических технологий в работе с учащимися.

Конкурс на лучший учебный проект педагогов (2009 год)

Тренинги на базе образовательных учреждений Курганской области

Тренинги на базе ИПКиПРО Курганской области

Тренинги в Альменевском районе

Тренинг на базе Казёнской школы Альменевского района ( декабрь 2009г - январь 2010г)

Тренинги в Белозерском районе

Тренинг на базе Белозерской средней школы Белозерского района (сентябрь 2009 года)

Тренинги в Варгашинском районе

Тренинги в городе Кургане

Тренинги в городе Шадринске

Тренинг на базе школы №4 города Шадринска (октябрь 2009 года)

Тренинги в Далматовском районе

Тренинги в Звериноголовском районе

Тренинги в Каргапольском районе

Тренинги в Катайском районе

Тренинги в Кетовском районе

Тренинги начнутся в 2010-2011 году.

Тренинги в Куртамышском районе

Тренинги в Лебяжьевском районе

Тренинг на базе Лебяжьевской школы Лебяжьевского района (октябрь-ноябрь 2009 года)

Тренинги в Макушинском районе

Тренинги в Мишкинском районе

Тренинги в Мокроусовском районе

Тренинги в Петуховском районе

Тренинг на базе Новогеоргиевской школы Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)

Тренинги в Половинском районе

Тренинги в Притобольном районе

Тренинг на базе МОУ "Раскатихинская СОШ" Притобольного района (март-апрель 2010 года)

Преподаватели

Квашнин Евгений Геннадьевич, Каширин Дмитрий Алексеевич, Чурикова Светлана Анатольевна

Организационные моменты

Даты проведения: 25 - 29 мая 2009 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Идеи

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

Список группы:

Шаблоны

План работы:

День первый

Содержание, структура, цели и задачи курса
Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

Рефлексия

День второй

Модуль 1:

Просмотр примеров портфолио проектов
обсуждение визитной карточки проекта
о методе проектов
критерии оценки потрфолио проекта
создание публикации учителя для родителей
рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

Модуль 2:

согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
формулирование вопросов, направляющих проект
планирование оценивания в проекте
создание стартовой презентации учителя
рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

создана система папок для портфолио проекта
определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
создана публикация для родителей
сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
создана стартовая презентация для учащихся
проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

День третий

Модуль 3

Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
Авторское право. Список источников для проекта
Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
рефлексия обучения по модулю 3 в блоге

Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

День четвёртый

Модуль 4

Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
рефлексия обучения по модулю 4 в блоге

Модуль 5

Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
Знакомство с планами оценивания:
- проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
разработка критериев оценивания работы учащегося
оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
рефлексия обучения по модулю 5 в блоге

Модуль 6

заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
создание дидактических материалов для поддержки учащихся
корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
рефлексия обучения по модулю 6 в блоге

День пятый

Модуль 7

те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
разработка плана реализации проекта в школе
корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
рефлексия обучения по модулю 7 в блоге

Модуль 8

разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
3. качество вопросов, направляющих обучение
4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)