Портфолио Гайнуллиной Э.З
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Должность
- 3 Образовательное учреждение
- 4 Образование
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в деятельности педагога-психолога
- 6 Комната психологической разгрузки в деятельности педагога-психолога
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Инновационная и экспертная деятельность
- 9 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
- 10 Результаты деятельности
- 11 Интернет ресурсы
Автор портфолио
Должность
Педагог-психолог, высшая квалификационная категория
Образовательное учреждение
В 1993 году после окончания педагогического института начала свою деятельность учителем немецкого языка в Вишняковской основной общеобразовательной школе Альменевского района.
В 1997 году перешла в профессиональное училище с. Альменева педагогом-психологом и преподавателем иностранного языка. В 2011 году ГОУ НПО ПУ-29 было переименовано в ГБОУ НПО ПУ-29. В 2013 году училище было реорганизовано в ГБПОУ "Альменевский аграрно-технологический техникум"
Образование
ШГПИ, 1993г. Учитель немецкого и английского языков
СПб АППиМ, 2006г. Психолог-менеджер в социальной сфере
Общий педагогический стаж – 20 лет, стаж в данном техникуме в должности педагога-психолога и преподавателя иностранного языка – 17 лет.
Использование современных образовательных технологий и методик в деятельности педагога-психолога
21 век - век информации. И чем дальше - тем больше: современные информационные технологии внедряются в различные сферы жизни. Компьютерные технологии становятся частью современной культуры, в том числе и в сфере образования. Компьютер стал неотъемлемым атрибутом современного специалиста, вне зависимости от сферы, в которой он работает. Преимущества использования ИКТ открывают широкие возможности в практической деятельности психолога образования. На современном этапе практическая деятельность психолога уже не мыслится без использования компьютерных технологий. Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы педагога-психолога, расширяя возможности организации взаимодействия психолога с другими участниками образовательного процесса. Именно с помощью компьютера до минимума уменьшаются затраты на проведение исследований. Применение компьютерных технологий в работе психологов и педагогов играет все большую роль в последнее время и включает в себя активное использование в работе современных образовательных технологий, в том числе компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов. Постоянно необходима при этом работа над повышением своего педагогического мастерства, занятие самообразованием, посещение курсов повышения квалификации, изучение опыта коллег из других образовательных учреждений района и области.
В 2010 году приняла участие в областном Фестивале медиауроков в номинации "Воспитательная работа" (Диплом участника). В 2011 году прошла модульное обучение "Учимся и учим с Веб 2.0" (Свидетельство "Intel Education")
Психологическое сопровождение образовательного процесса предполагает целостный и непрерывный комплекс мер, предусматривающий реализацию адекватных форм, методов, приемов взаимодействия с педагогами и включает в себя различные формы работы: психологическое консультирование индивидуальное и групповое, просвещение, семинары-практикумы, психолого-педагогические консилиумы, тренинговые занятия, психологическое тестирование и т.д. Эта работа также осуществляется с использованием компьютерных технологий.
Комната психологической разгрузки в деятельности педагога-психолога
С октября 2007 года на базе ГБПОУ "Альменевский аграрно-технологический техникум"начал свою работу Центр профессиональной адаптации и социальной реабилитации подростков с девиантным поведением. Актуальность создания Центра обусловлена тем, что сегодня увеличивается количество молодых людей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в то время как действующая система недостаточно ориентирована на социальную реабилитацию несовершеннолетних подростков в обществе. В условиях Центра реабилитация молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, является более эффективной, т.к. подростки попадают в социальную среду, где к ним относятся как к равным, где созданы оптимальные социально-педагогические условия для коррекционно-реабилитационной работы. Для этих целей в здании общежития была оборудована Комната психологической разгрузки. Это – большая, уютная комната, располагающая к беседе и откровению. Здесь мы оказываем необходимую помощь, психологическую поддержку, проводим просветительско – профилактическую и коррекционно-реабилитационную работу; вербальную, аудиовизуальную и музыкальную релаксации; психотерапию, аромотерапию. Мы помогаем справиться с душевными и жизненными проблемами, учим смеяться и видеть мир по-новому.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Обобщение и распространение педагогического опыта является неотъемлемой частью методической работы педагога. Оно предполагает описание содержания работы по проблеме, показ форм организации работы,наиболее эффективных приёмов, методов,свидетельствующих о том, почему данные методы и приёмы являются оптимальными.
| Наименование | Дата | Уровень |
| ГОУ ДПО ИПКиПРО, педчтения «Социально-психологический мониторинг образовательной среды в ГОУ НПО ПУ-29» | 2010г. | Областной |
| ГОУ ВПО ШГПИ, НПК «Актуальные проблемы профессионального педагогического и технологического образования» | 2010г. | Международный |
| ГОУ ВПО ШГПИ, НПК «Проблемы защиты прав несовершеннолетних и профилактики правонарушений в молодежной среде» | 2010г. | Международный |
| ГОУ ДПО ИПКиПРО, «Фестиваль медиауроков -2010» в номинации «Воспитательная работа» | 2010г. | Областной |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, НПК «Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства: проблемы и пути решения» | 2011г. | Региональный |
| ГОУ СПО ШАСК, студенческая НПК «Формирование установок толерантности сознания и профилактики экстремизма в обществе» | 2011г. | Областной |
| Тамбов КК «Юком», заочная НПК «Актуальные проблемы науки» | 2011г. | Международный |
| Тамбов КК «Юком», заочная НПК «Наука и образование в XXI веке» | 2012г. | Международный |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, НПК «Организация профессиональной ориентации обучающихся образовательных учреждений» | 2013г. | Региональный |
| Москва, Ресурсный центр «Инфраструктура Благотворительности», конкурс проектов «БлагоВоз» | 2013г. | Федеральный |
| ГКОУ "ЦПМСС", семинар-совещание "Профилактика и индивидуальное сопровождение обучающихся профессиональных образовательных организаций, находящихся в группе суицидального риска" | 2014г. | Областной |
| ГБПОУ "КППТ", студенческая НПК "Толерантное поведение - бесконфликтное общество" | 2014г. | Областной |
Систематизация деятельности педагога и его распространение дает возможность применять данный опыт работы в любом образовательном учреждении.
Инновационная и экспертная деятельность
Сегодня в сфере профессионального образования выделяется большое число инноваций различного характера, направленности и значимости, проводятся большие государственные реформы, внедряются новшества в организацию содержания в методику и технологию преподавания и воспитания. Для педагога – это рост профессионального мастерства, формирование способности к профессиональной рефлексии, умение осуществлять исследовательскую деятельность. Для обучающихся – возможность приобрести в период учения опыт участия в инновационной деятельности, умение взаимодействия с окружающим миром и навыки активной деятельности.
| Наименование | Дата | Уровень |
| Участие в опытно-экспериментальной деятельности по проблеме «Социальная реабилитация и профессиональная адаптация подростков с девиантным поведением». | с 2007 года | Учрежденческий |
| Социально-психологическое сопровождение внедрения ФГОС нового поколения. | с 2011 года | Учрежденческий |
| Участие в качестве тьютора в разработке профессиональных стандартов, программ профессиональных модулей и учебных дисциплин, комплектов контрольно-оценочных средств, портфолио обучающихся. | с 2011 года | Областной |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, региональный сетевой социально-образовательный проект «Внедрение региональной модели профориентационной работы», «Мы вместе» и подпроект «Твой выбор – старт в будущее» | 2012 год | Региональный |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Идея образования на протяжении всей жизни стара как мир. Она зафиксирована в пословицах, выражающих мудрость народов: русского ("Век живи - век учись"), английского ("Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем"), китайского ("Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься") и др.
В настоящее время возросла потребность в учителе, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого освоения, применения достижения науки и педагогического опыта. Все эти перечисленные факторы являются необходимыми составляющими профессиональной квалификации педагога.
| Наименование | Дата |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ,семинар «Принципы создания социальных проектов (формы, содержание, критерии оценки) | 2011г. |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, обучение по модулю программы INTEL® «Обучение для будущего» «Учим и учимся с Веб 2.0» (свидетельство Intel Corporation) | 2011г. |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, семинар «Внедрение ФГОС нового поколения в учреждения профобразования» | 2012г. |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, вебинар «Профилактика злоупотребления ПАВ в образовательной среде» | 2012г. |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ, «Федеральная стажировочная площадка», семинар «Реализация современных образовательных и организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | 2013г. |
| ГлавУО Курганской области, ГБОУ ДПО «Детско-юношеский центр», Общественный совет «Молодежное правительство Курганской области», мобильный молодежный образовательный форум «Зауралье – это мое», тематическая площадка «Молодая семья» | 2013г. |
2010 году успешно прошла процедуру аттестации, имею высшую квалификационную категорию как педагог-психолог, первую квалификационную категорию как преподаватель.
В 2011 году награждена Почетной грамотой Главного управления образования Курганской области.
Результаты деятельности
Результатом деятельности Социально-психологической службы техникума и всего педагогического коллектива в целом является то, что обучающиеся на протяжении всего образовательного процесса в течение своего периода обучения чувствуют себя психологически комфортно, успешно адаптируются в стенах образовательного учреждения, с интересом осваивают профессию и активно участвуют в жизни техникума, района и области. Отсутствуют факты насилия и жестокого обращения, преобладают толерантные взаимоотношения и благоприятный социально-психологический климат.
Об этом свидетельствуют как награды педагогического коллектива, так и поощрения и грамоты обучающихся.
Интернет ресурсы
