Портфолио Лебедевой Н.Г.

Материал из Wiki
Версия от 13:45, 20 апреля 2014; Нина Лебедева (обсуждение | вклад) (Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Перейти к:навигация, поиск

Автор портфолио

Нина Лебедева.jpg

Лебедева Нина Георгиевна

Родилась 02.03.1958 г.

Место рождения: Курганская область, Целинный район, с.Усть-Уйское

Образование: высшее, в 1980 году окончила КГПИ филологический факультет, специальность по диплому - учитель русского языка и литературы; стаж 34 года 7 месяцев;

категория: высшая.

Мой девиз: Учиться никогда не поздно.

Я считаю, что учитель в любом возрасте должен быть еще и учеником, познавать то новое, что со временем появляется в образовании.

Уча детей, мы учимся вместе с ними.

Учитель должен быть еще и другом, старшим товарищем ученику, готовым всегда понять его.

Увлечения: люблю вязать, выращивать цветы

Образовательное учреждение

Лебедева Н.Г. КП-2014 100 3038.jpg

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Усть-Уйская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

Курганская область,

Целинный район,

с. Усть-Уйское,

ул. Томина, 7

Должность

учитель русского языка и литературы

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

 Школа должна соответствовать требованиям современного общества, и, чтобы быть в ногу со временем,
я стараюсь применять в своей практике современные образовательные технологии. Технологии, которые ориентированы 

не на преподавание, а на процесс познания, не на усвоение готовых знаний, а на самостоятельную активную познавательную деятельность каждого ученика с учетом его способностей и возможностей.

Наименование технологии Цели применения Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии Результат применения технологии
Технология проектного обучения Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения. Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития. Повышение интереса к исследовательской деятельности, участие в научно-практических и краеведческих конференциях
Игровые технологии Развитие воображения, внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,

развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.

Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса. Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
ИКТ Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией. Информационно-коммуникативные компетенции Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Тестовые технологии Развивать у детей способности самостоятельно решать проблемы на основе использования социального и собственного опыта Коммуникативные, учебно-познавательные, социальные Применение технологии тестирования готовит учащихся к будущей взрослой жизни.
Технология обучения с помощью лингвистической сказки Формировать творческие способности ребенка Лингвистические, языковые, коммуникативные компетенции Формирует творческие способности ребенка
Теория развития критического мышления Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий

Использование ИКТ на уроках русского языка.

Век компьютерных технологий набирает обороты и нет ни одной области человеческой деятельности, где они не нашли бы свое применение.

Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации.

В наше время меняется роль ученика на уроке: из пассивного слушателя он должен превратиться в активного участника образовательного процесса,

а отношения между учеником и учителем должны стать партнерскими.

В связи с этим урок должен быть интенсивным, насыщенным, и в этом, конечно, большая роль отводится информационным технологиям. Использование современных информационных технологий делает урок ярким, запоминающимся для детей любого возраста, вызывает интерес к предмету.

На уроках русского языка можно выделить несколько направлений, где оправдано использование информационных технологий. Это, прежде всего, изучение орфографии и пунктуации, подготовка к ЕГЭ и ГИА, а также система тестового контроля. Все это я использую в своей практике: презентации, уроки-лекции, тренажеры, интерактивные плакаты. При подготовке домашнего задания дети могут посещать сайт, где найдут много интересного, также через [[1]] у нас осуществляется обратная связь. На сайте много материала, изготовленного лично.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность