Портфолио Мухиной Т.Н.

Автор портфолио

Участник:Мухина Татьяна Николаевна

Образовательное учреждение

МБОУ "Средняя школа №22", г. Курган

Должность

учитель английского языка

Мои достижения

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В соответствии со стратегией модернизации содержания российского образования, которая предполагает выработку и реализацию нового, целостного подхода к общему образованию на основе отработки и экспериментальной проверки новых идей и технологий обучения и воспитания, свою педагогическую деятельность я строю на основе современной гуманистической философии образования и обучения английскому языку «Whole English («Язык как целое»)». «Язык как целое» относится к тем методам и технологиям обучения языку, которые позволяют учащемуся проявить свою активность и индивидуальность, способствуют его социальной адаптации, самоопределению и эмоциональному самовыражению. Принципы, являющиеся основой организации процесса обучения английскому языку в рамках философии «Язык как целое».

1)Социальный характер построения знания: учитель не просто передает знания учащимся, а сотрудничает с ними в создании этого знания. Выбор учащегося, его интересы и потребности являются здесь приоритетными.

2)Наличие значения как в языке, который используется для коммуникации, так и в процессе обучения, в котором использование языка является целенаправленным, функциональным и реальным.

3)Аутентичность языка, несущего информацию, и речевой деятельности на этом языке, которая является реальной, только если соотносится с интересами учащихся, их жизнью в обществе. Чтение должно быть чтением оригинальной литературы, письмо должно быть направлено на определенного адресата.

4)Центрированная на учащемся направленность обучения, отражающая уважение к каждому учащемуся, его языку и культуре. Данные принципы соотносятся с принципами ведущих теорий образования и обучения и методами обучения иностранным языкам, составляющими основу современного российского гуманистического образования: личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Создание ситуаций успеха и условий для развития творческих способностей на уроке для каждого ученика, по моему мнению, невозможно без сочетания активных форм и методов обучения с новыми информационными технологиями. На сегодняшний день в своей педагогической деятельности я активно применяю оптимизированную информационными технологиями наглядность. Оптимизированная информационными технологиями наглядность – специально отобранная, усовершенствованная, дополненная комментариями, динамичная наглядность, представленная с помощью ПК и специальной периферии. Наглядность, позволяющая манипулировать с собственным содержанием: дополнять, изменять, воспроизводить свои отдельные элементы, с целью решения конкретных методических задач урока.

 Цели применения  наглядности, оптимизированной информационными технологиями, в процессе обучения:  

• обеспечение доступности получения знаний каждому члену общества; • развитие интеллектуальных и творческих способностей личности; • повышение квалификации и профессиональной мобильности каждого члена общества; • обеспечение необходимых условий для опережающего образования. Наглядность, оптимизированная информационными технологиями, представляет ученикам и учителям:  возможность широкого использования фондов библиотек, музеев, выставочных цент¬ров;  электронные учебники - дополнительное средство получения информации;  существенное сокращение учебного време¬ни, используемого для контроля знаний;  более продуктивное использование време¬ни на уроке для практической отработки нового материала и, как следствие, увеличение количе¬ства обработанного материала по сравнению с традиционной работой в классе;  во время компьютерного тренинга ученик имеет возможность самостоятельно проверить свои силы, выбрать уровень задания, что позво¬ляет осуществить на практике идею индивидуа¬лизации обучения. Обладая активными знаниями в данных областях, я имею возможность на уроках использовать различные виды наглядности на основе программированного обучения, гипертекста и мультимедиа, имитационного обучения, демонстрации. Опыт моей работы по данной теме был представлен на региональной научно-практической конференции «Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития» 19 декабря 2013 года. Тезисы выступления размещены на сайте Сетевого педагогического сообщества специалистов, задействованных в электронном обучении детей с применением дистанционных образовательных технологий - http://doirost.orbitel.ru . Кроме того, в «Фестивале медиауроков - 2013» в номинации «Иностранный язык» я заняла 1 место.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество