Портфолио Мамедовой Е.Н.
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Новопетропавловская средняя общеообразовательная школа", Далматовский район.
Должность
Учитель физики и информатики
Руководитель КМО учителей физики, математики и информатики
Администратор электронного дневника
Общий стаж работы: 7 лет
Образование: Шадринский государственный педагогический институт,2006 г, учитель физики и информатики
Категория: Первая квалификационная присвоена 19.02.2010 г
Благодарность классному руководителю за достигнутые успехи в деле воспитания обучающихся
Грамота за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания учащихся и в связи с Днем Учителя
Благодарность за подготовку участника районной научно - исследовательской конференции обучающихся
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии | Результат применения технологии |
|---|---|---|---|
| Технология личностно-ориентированного обучения | Создание условий для формирования ИК-компетентности обучающихся на уроках информатики. | ИК- компентентность, ценностно-смысловые, коммуникативные, общекультурные, учебно-познавательные | Учащиеся – равноправные участники процесса обучения. Они выступают то в роли учащихся, то в роли обучающих, то в роли организаторов учебной ситуации. |
| Технология проблемного обучения | Активизация познавательной деятельности учащихся | Личностно-ориентированные, познавательные, обучающие | Формируется логическое мышление учащихся, развивается интуиция, систематизируются знания, расширяется общеобразовательный кругозор, накапливается полезный опыт. Учащиеся овладевают основными методами решения задач, составляющими важную часть многих эвристических алгоритмов, учатся рационально планировать поиск решения задачи, выполнять полезные преобразования условия задачи. |
| Педагогика сотрудничества. | Становление и развитие личности учащихся | Коммуникативные, социально-трудовые, информационные, учебно-познавательные | Не все учащиеся готовы задавать вопросы учителю, если они не поняли новый или ранее пройденный материал. При работе в малых группах, при совместной деятельности учащиеся выясняют друг у друга все, что им не ясно. В случае необходимости не боятся все вместе обратиться за помощью к учителю. Каждый понимает, что успех группы зависит не только от запоминания готовых сведений, данных в учебнике, но и от способности самостоятельно приобретать новые знания и умение их применять в конкретных заданиях. У учащихся формируется собственная точка зрения, они учатся отстаивать свое мнение. Овладевают коммуникативными умениями |
| Здоровьесберегающие технологии | Сохранить здоровье учащихся | Коммуникативные, социально-личностные, здоровьесберегающие, ценностно-смысловые, общекультурные | Повышение уровня активности учащихся за счет снятия эмоционального напряжения. Сохранение зрения учащихся при помощи динамических пауз с использованием физминуток для глаз. Повышение качества знаний учащихся, повышает производительность труда учителя и ученика на уроке. |
| Технология проектной и исследовательской деятельности | Создание условий для творческого развития личности обучающихся. | Информационные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные | Работа над проектом развивает творческую активность учащихся, умения выполнять исследовательские работы, анализировать выполненную работу. Результатом также является участие в школьной конференции "Первые шаги в науку" и в районной конференции с проектом на тему "Создание проектора в домашних условиях" |
| Игровые технологии | Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. | Коммуникативные,общекультурные, обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, обобщающие | Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса | Информационно-коммуникативные умения и навыки | Высокое качество знаний учащихся по информатике и информационно-коммуникационным технологиям. |
- Разработка открытого урока по проектной деятельности
- Разработка открытого урока по информационно-коммуникационным технологиям
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Внеурочная деятельность углубляет и расширяет знания учащихся, полученные на уроке, повышает их интерес к предмету. Приучает к самостоятельной творческой работе, содействует применению компьютерных технологий в будущей профессии. Помогает преподавателю лучше узнать индивидуальные способности своих учеников, выявить среди них одарённых детей. Сочетание классной и внеурочной формы работы обогащает урок, наполняет его новым содержанием, делает более интересным для учащихся.
Правильное сочетание классной и внеурочной работы обеспечивает взаимное использование не только содержание, но форм и методов работы.
Мною ведется следующая внеурочная работа:
Кружковая работа
Разработана программа кружка "Видеомонтаж". На кружке учащиеся учатся создавать и монтировать фильмы.
Проектная деятельность
Значимым показателем результативности такой деятельности явилось участие в школьной и районной конференции с проектом " Создание проектора в домашних условиях". Работа по организации проектной деятельности началась в сентябре 2013 года.
Олимпиады, конкурсы и викторины
Стимулируют учебно-познавательную деятельность учащихся и развивают их творческую состязательность в изучении информатики. Эти формы заранее планируются, для участия в них отбираются лучшие учащиеся, что даёт большой импульс для развития их способностей и задатков в различных отраслях знаний. В то же время они позволяют судить о творческом характере работы преподавателя, их умении искать и развивать таланты.
Организация недели информатики
Мероприятия, проводимые в дни недели информатики, должны быть яркими, запоминающимися, должны пропагандировать знания среди учащихся и выявлять наиболее способных в области информатики. В 2014 году совместно с учащимися проведена игра "Угадай-Ка", в которой приняли участие учащиеся 7-9 классов.
| Год | Название мероприятия | Уровень мероприятия | Ф.И. обучающегося | Результат участия | Дипломы, грамоты |
|---|---|---|---|---|---|
| 2013-2014 | Всероссийский конкурс «Кит» | Всероссийский | Калинникова Валерия, 5 класс | 1 место в районе | 
|
| 2013-2014 | Всероссийский конкурс «Кит» | Всероссийский | Братцев Павел , 5 класс | 1 место в районе | 
|
| 2013-2014 | Всероссийский конкурс «Кит» | Всероссийский | Нестеров Никита, 6 класс | 1 место в районе | 
|
| 2013-2014 | Всероссийский конкурс «Кит» | Всероссийский | Коробицына Татьяна, 10 класс | 2 место в районе | 
|
| 2013-2014 | Конкурс "Здесь Родины моей начало" в номинации "Слайд- фильм" | Муниципальный | Бояркина Ирина, 8 класс | участие | 
|
| 2013-2014 | Конкурс "Здесь Родины моей начало" в номинации "Слайд- фильм" | Муниципальный | Черных Ирина, 8 класс | участие | 
|
| 2013-2014 | Конкурс "Здесь Родины моей начало" в номинации "Слайд- фильм" | Муниципальный | Скаредина Ксения, 8 класс | участие | 
|
| 2013-2014 | Конференция "Первые шаги в науку" | Учрежденческий | Бояркина Ирина, 8 класс | участие | 
|
| 2013-2014 | II Районная научно - исследовательская конференция обучающихся | Муниципальный | Бояркина Ирина, 8 класс | участие | 
|
Слайд-фильм "Храм Петра и Павла" на конкурс "Здесь Родины моей начало"
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Теоретическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год| | Название мероприятия | Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Наименование публикации | Выходные данные |
| 2010 | Региональная научно - практическая конференция «Проблемы управления информацией в региональной системе образования с использованием ИКТ» г.Курган | Региональный | Особенности преподавания информатики в профильных группах | 
|
| Практическое представление собственного педагогического опыта | ||||
|---|---|---|---|---|
| Год| | Форма представления | Тема опыта | Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Выходные данные |
| 2010 | Конкурс педагогического мастерства | «Особенности преподавания информатики в профильных группах» | муниципальный | 
|
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Наименование учреждения | Сроки прохождения курсов | Тема курсов | Объём курсов | |
|---|---|---|---|---|
| ИПКиПРО Курганской области | 9.11.2009 – 19.11.2009 | «Применение пакета свободного программного обеспечения» | 72 часа | 
|
| ГАОУД "Институт развития образования и социальных технологий" | 15.01.2014 – 21.02.2014 | «Система подготовки к государственной итоговой аттестации и единому государственному экзамену по предметам естественно-математического цикла. Физика.» | 72 часа | 
|
| ФГБОУ ВПО "Шадринский государственный педагогический институт" | 08.11.2013 | Педагогический форум «Потенциал взаимодействия образовательных учреждений в условиях модернизации Российского образования», дискуссионная площадка "Использование средств ИКТ для создания мультимедийных образовательных ресурсов" | 8 часов | участник |
Защита проекта на конференции "Первые шаги в науку" Бояркина Ирина 8 класс
Защита проекта на II Районной научно - исследовательской конференции обучающихся конференции Бояркина Ирина 8 класс
Вручение сертификата
Мероприятие по информатике "Угадай-Ка"
Мероприятие по информатике "Угадай-Ка"
Мероприятие по информатике "Угадай-Ка"
Мероприятие по информатике "Угадай-Ка"
Мероприятие по информатике "Угадай-Ка"
