Брылинская средняя общеобразовательная школа - Школа психологического комфорта
Наша школа всегда отличалась четкой ориентацией на новое. С момента основания в ней сложились хорошие традиции:
- уважение к личности ученика,
- тесный контакт с родителями,
- высокое чувство ответственности,
- профессионализм.
Сегодня школа – это демократический, доверительный союз учителей, родителей, учащихся, общественности. В школе работает 18 педагогов, обучается 105 детей.
В качестве важнейших целей современной российской системы образования определены: «развитие у обучающихся способности к самоорганизации; формирование высокого уровня правовой культуры, здорового образа жизни, развитие способности к созидательной деятельности; умение находить содержательный компромисс в процессе межличностной и межкультурной коммуникации».
Исходя из этого, основной целью деятельности школы является формирование целостной системы уклада школьной жизни, обеспечивающего психологическую комфортность участников образовательного процесса.
Главная задача работы администрации школы - создание комфортных и безопасных условий организации образовательного процесса. Отсутствуют нарушения систем жизнеобеспечения школы за последние годы В школе не допущено ни одного несчастного случая среди участников образовательного процесса. Согласно требованиям Росгоснадзора в школе соблюдаются санитарно-гигиенические нормы к проведению учебных занятий и внеклассных мероприятий:
- в 1 классе организован ступенчатый режим обучения;
- расстановка мебели в учебных кабинетах соответствует ростовому фактору;
- освещенность в учебных кабинетах соответствует норме;
- организован 100% охват учащихся горячим питание*
- организовано дополнительное питание для учащихся, посещающих группу продленного дня и занятых дополнительным образованием.
Эстетика и дизайн школьных помещений способствуют психологической комфортности участников образовательного процесса, сохранению их психического и физического здоровья. В школе кабинетная система обучения. Кабинеты оснащены необходимой наглядностью, препаратами для проведения лабораторных работ,. В школьных коридорах оборудованы зоны отдыха и спортивные уголки, которые оснащены мягкой мебелью, аудио- и видеоаппаратурой, спортивным инвентарем. Имеется кабинет психологической разгрузки. Спокойные тона краски, зелёные уголки, красочное оформление снимают эмоциональную напряженность, тревожность.
Ежегодно кабинеты обновляются современным учебным оборудованием:
В нашей школе прекрасная библиотека и читальный зал.
Библиотекарем оформлены стенды
- «Уголок читателя»,
- «Правила пользования библиотекой»,
- «Любите книгу – источник знаний»,
- «Структура книги» и др
Ежегодно участвуем в конкурсах «Библиобраз»
- номинация «Родник»;
- номинация «Литературный путеводитель».
---- Спортивный зал оснащен необходимым инвентарем, учителем физкультуры совместно с учащимися и родителями оборудованы волейбольная площадка и футбольное поле. Согласно регионального компонента учебного плана в школе ведется третий дополнительный урок физической культуры с оздоровительной направленностью. Учитывая результаты диагностики интересов, в школе ежегодно организуется работа спортивных секций:
- подвижные игры;
- волейбол;
- баскетбол;
- настольный теннис;
- аэробика.
в которых занимается более 60% учащихся. Школьные команды принимают активное участие в районных спортивных мероприятиях, занимая призовые места Сменный стенд «Физкультура и спорт в школе» отражает спортивные успехи и достижения учащихся.
Все дети (100%) получают горячее питание в школьной столовой Калорийность блюд соответствует норме. Круглогодично ведется витаминизация пищи.
Компонент образовательного учреждения составлен на основе результатов анкетирования, диагностики учащихся, с учетом запросов родителей, исходя из возможностей школы. В 8-9 классах с учетом индивидуальных потребностей, запросов учащихся организована предпрофильная подготовка.
В10 классе осуществляется профильное обучение (профильная группа). Профильные предметы: химия, биология.
Учащимся 10, 11 классов предложен набор элективных курсов.Один элективный курс могут посещать учащиеся и 10 класса, и 11 класса – реализуется модель – «параллель без классов», чтобы обеспечить достаточный выбор. Ежегодная диагностика интересов учащихся определяет систему дополнительного образования школы, которое включает:
- микрокружки под руководством родителей,
- спортивные секции,
- объединения центра детского творчества «Радуга» Каргапольского района
- отделения Чашинской школы искусств (театральное, хоровое, изобразительное искусство).
В последние годы эффективна совместная социально-значимая деятельность школы и семьи. Родители наших учеников не только союзники, но активные участники всех школьных дел. Так при поддержке родителей реализованы социально-значимые проекты:
- « Живая Память»,
- «Звёздочка»,
- «Забота»,
- «Цветы ветерану»,
- «Снежный городок».
- «Мы хозяева села»
- «Детская площадка».
Всё это способствует индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Педагоги школы продолжают внедрять новые технологии. Например, использование информационных технологий при подготовке и проведении уроков, занятий элективных курсов, подготовке к итоговой аттестации позволяет формировать познавательные способности, организовать деятельность учащихся в новых коммуникационных схемах: учитель – ученик – компьютер – учитель и их работу в индивидуальном режиме. С целью определения степени сформированности общеучебных умений и навыков, профилактики школьной неуспешности на педагогическом совете школы разработана комплексно-целевая программа «Развитие познавательной активности на основе формирования ОУУН, широкого использования разных видов самостоятельной работы в образовательном процессе».
Формы психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса разнообразны:
- конференция;
- индивидуальные и тематические консультации;
- родительские и ученические собрания;
- тренинги;
- дни творчества детей и их родителей;
- проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
- практикумы;
- выпуск информационного листка.
Эффективно действуют Совет школы, общешкольный родительский комитет, педагогический совет, Совет старшеклассников. Созданы организационные условия для разновозрастного общения и совместной деятельности старших и младших:
Организация групповых воспитательных дел по методике КТД с участием разновозрастных отрядов позволяет с первого класса окружить малышей заботой старших школьников. Старшие привыкают заботиться о младших и быть самостоятельными организаторами своей школьной жизни. В итоге достигается главное – ребята очень любят свою школу. Им здесь комфортно. Здесь созданы условия для творческой самореализации каждого ребенка.
У нас отработана система информирования о деятельности школы. Открыто выражают свое мнение родители, учащиеся, педагоги, представители социума через информационные листки:
- «Школяры»,
- «Школьный дворик»,
- «Голос школы»,
- «Брылиночка»,
Это позволяет обеспечить доступность и открытость информации о ситуации в школе. В школе сложилась система работы по изучению и учету удовлетворенности участников образовательного процесса различными его сторонами.
Ежегодно проводится диагностика уровня тревожности учащихся, удовлетворенности деятельностью школы учащихся, их родителей, педагогов; оценка психологического климата в педагогическом коллективе. Как показывает диаграмма, уровень тревожности учащихся снижается. Самооценка - адекватная.
Рейтинг Брылинской средней общеобразовательной школы достаточно высок. Это подтверждается результатами независимого анкетного опроса родителей, выпускников школы. Участники опроса отмечают, что на протяжении последних лет положительные изменения произошли в содержании образования и технологиях образовательной деятельности .
В школе создана благоприятная атмосфера, которая расковывает детей, создает ощущение уверенности, успешности, продвижения вперед.
В результате 100% выпускников школы продолжают обучение в учебных заведениях Курганской области и за ее пределами. 70% - студенты ВУЗов.
11 лет – немалый срок в жизни человека. И эти годы ребята вместе с родителями и педагогами не отбывают в школе часы, а живут интересной жизнью. Окончив школу, выпускники не прощаются с ней: приходят с рассказами о своей студенческой жизни, пишут письма из армии, возвращаются в свою школу педагогами, принимая эстафету и продолжая традиции школьной жизни.
