Автор портфолио
Баргулова Бибигуль Темрбулатовна
Образование
"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география", 2010 год
Образовательное учреждение
МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовского района Курганской области
Должность
Учитель биологии и химии
Стаж работы - 2 года
Педагогический стаж - 2 года
Жизненное кредо
«Будь лучшим в том, что ты делаешь и будь собой в том, чем ты живешь!».
Тема самообразования
«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Наименование современных образовательных технологий
|
Цели применения современных образовательных технологий
|
Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
|
Эффекты использования современных образовательных технологий
|
1.Технология проблемного обучения.
|
Активизация мыслительных, процессов обучающихся, побуждение к погружению в проблему, формирование устойчивого интереса к изучаемому предмету.
|
Учебно-познавательные – умение ставить и решать проблему, делать выводы, работать с разными источниками информации, формирование других универсальных учебных умений.
Коммуникативные – умение вести диалог, доказывать свою точку зрения.
|
Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса.
Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.
|
2.Технология проектной и исследовательской деятельности
|
Создание условий для творческого развития личности обучающихся.
|
Ценностно-смысловые – умения планировать свои действия, принимать решения, формирование способности к самоопределению и самооценке.
Информационные – поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача. Овладение современными средствами информации и информационными технологиями. Личностное самосовершенствование.
|
Повышение мотивации к участию и написанию мини-проектов, проектов и исследовательских работ по предмету. Результатом также является победа и в конференции "Первые шаги в науку" с проектом на тему "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна"
|
3.Здоровьесберегающие технологии
|
Привлечение внимания обучающихся, учителей и родителей к сохранению здоровья и профилактике детских и подростковых заболеваний.
|
Формирование способности объективно оценивать факторы окружающей среды, влияющие на здоровье. Ценностное отношение к своему здоровью.
|
Введена в практику гимнастика для глаз на уроках.
Обучающиеся активно участвуют в учебно-образовательном процессе на уроке, что способствует уменьшению гиподинамии учащихся.
|
4.Информационно-коммуникационные технологии
|
Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса
|
Информационно-коммуникативные умения и навыки
|
Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
|
5.Игровая технология
|
Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.
|
Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,
развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.
|
Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|
Применение ИКТ-технологий на уроках биологии
Даю открытый урок в рамках ППО
Использование технологии проблемного обучения
Результативность применяемых технологий и методик
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
"ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ".
Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:
- Подготовка и участие в предметных олимпиадах
- Проведение предметных недель
- Проектная деятельность
- Исследовательская деятельность
Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.
Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.
Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.
Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.
Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях
Учебный год
|
Название мероприятия
|
Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
|
Ф.И.О. обучающегося, класс
|
Результат участия
|
2011-2012
|
VIII Международная олимпиада по основам наук в Уральском Федеральном округе (биология)
|
Международный
|
Засыпкин Максим, 5 кл.
|
Участник
|
2011-2012
|
VIII Международная олимпиада по основам наук (биология)
|
Международный
|
Архипова Анастасия, 5 кл.
|
Участник
|
2011-2012
|
VIII Международная олимпиада по основам наук (биология)
|
Международный
|
Согласова Анастасия,8 кл.
|
Участник
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников по биологии
|
Муниципальный
|
Зайкова Регина,9 кл.
|
Призер,2 место
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников по биологии
|
Муниципальный
|
Согласова Анастасия,8 кл
|
Призер,3 место
|
2011-2012
|
VIII Международная олимпиада по основам наук (биология)
|
Международный
|
Епанчинцев Александр
|
Участник
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников
|
Муниципальный
|
Никитина Наталья,7 кл.
|
Участник
|
2010-2011
|
Конкурс интернет-викторина «Человек и природа» посвященной 25-летней годовщине аварии на Чернобыльской АЭС
|
Областной
|
Зайкова Алина,9 кл.
|
Победитель,1 место
|
2010-2011
|
Конкурс «Экоград»
|
Муниципальный
|
Жиделева Онега, Согласова Анастасия, Кораблева Елена, 7 кл
|
Участники
|
2011-2012
|
Конкурс «Экоград»
|
Муниципальный
|
Жиделева Онега, Кэлугаряну Кристина, Кораблева Елена, 8 кл.
|
Участники
|
2011-2012
|
Научная конференция «Первые шаги в науку»
|
Межшкольный
|
Жиделева Онега, 8 кл.
|
Победитель,1 место
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников по биологии
|
Учрежденческий
|
Никитина Наталья, 7 кл.
|
Победитель,1 место
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников по биологии
|
Учрежденческий
|
Кораблева Лена,Согласова Настя, 8 кл.
|
Победители,1 место
|
2011-2012
|
Всероссийская олимпиада школьников по биологии
|
Учрежденческий
|
Зайкова Регина, 9 кл.
|
2 место
|
Грамота призера в муниципальной всероссийской олимпиаде школьников, 3 место, 2012г.
Диплом победителя в конкурсе Интернет-викторина,2012г.
Сертификат участия в конкурсе "Экоград",2011г.
Сертификат участия в конкурсе "Экоград",2012г.
Сертификат участия в научной конференции "Первые шаги в науку", 2012г.
Сертификат участника Международной олимпиады по основам наук,2012г.
Сертификат участника Международной олимпиады по основам наук,2011г.
Диплом I степени за участие в научной конференции, 1 место.
Участие учениц 8 класса в конкурсе "Экоград",2011г.
Результат проекта "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна",2012г.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Практическое обобщение опыта
№
|
Год
|
Наименование мероприятия
|
Статус мероприятия
|
Результат участия
|
1
|
2011
|
Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации " Молодой педагог"
|
Муниципальный
|
Диплом участника
|
2
|
2012
|
Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации" Молодой педагог (учитель биологии)"
|
Муниципальный
|
Победитель, 1 место
|
3
|
2012
|
Участие в областном фестивале педагогического мастерства в номинации "Учитель-мастер".
|
Областной
|
Участник
|
4
|
2011
|
Открытый урок "Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья" в рамках заседания ППО учителей химии и биологии
|
Межшкольный
|
Справка об участии в работе ППО
|
5
|
2012
|
Открытый интегрированный урок "Цветы",6 кл
|
Учрежденческий
|
|
6
|
2012
|
Выступление по теме «Исследовательская деятельность на уроках биологии и химии в урочное и внеурочное время»,в рамках МО руководителей естественных наук
|
Учрежденческий
|
Доклад
|
7
|
2012
|
Открытый урок "Витамины", 8 класс в рамках фестиваля педагогического мастерства "Учитель-мастер".
|
Муниципальный
|
|
Диплом участника фестиваля педагогического мастерства, 2011г.
Диплом победителя фестиваля педагогического мастерства, 2012г.
Справка об участии в работе ППО, 2012г.
Участие в конкурсах
Грамота за участие в проекте "Источник знаний" по теме "Отделы растений",2012г.
Грамота за участие в проекте "Источник знаний" по теме "Биология.Человек",2012г.
Выступление на районном фестивале педагогического мастерства. Опыт работы.2012г.
Даю открытый урок на районном фестивале педмастерства
Непрерывное профессиональное саморазвитие
Курсы повышения квалификации
№
|
Год прохождения
|
Название курсов
|
Место прохождения
|
Количество часов
|
1
|
2011
|
Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
|
ИРОСТ
|
54 часа
|
2
|
2012
|
Вибинар "Установочная конференция" «Подготовка педагогов к внедрению и эффективному использованию в учебном процессе электронных образовательных ресурсов»
|
ИРОСТ
|
3 часа
|
Свидетельство о прохождении курсов Intel 2011г.
Справка о прохождении курсов Intel, ИРОСТ, 2011г.
Веб-страницы, сетевые сообщества
Обо мне в прессе
Педагогический вестник Далматовского района
Статья "Будущее школы в руках молодых",2012г.
|