Творческий портрет Марины Танаевой

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Распопова Маргарита Степановна

Предмет, возраст учащихся

Литература родного края, 8-9 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте учащиеся 8-9классов знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Марины Николаевны Танаевой. Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме. Работа в группах идёт по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в творчестве поэтессы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем Вы видите значение творчества М.Танаевой на современном этапе?

Проблемные вопросы

Что общего в творчестве М.Танаевой с "женской " поэзией 20 века?

Учебные вопросы

Каковы особенности лирики М.Танаевой? Почему ее стихотворения находят отклик в душах молодых читателей?

План проведения проекта

1 этап - определить типологические признаки проекта.

2 этап – определение тем, мотиваций, целеполагания, получения базовых данных, формирование групп.

3 этап - «Теоретическая подготовка», учащиеся работают с полученной информацией, анализируют ее и обсуждают альтернативы («мозговой штурм»). Учитель на этом этапе консультирует, организует выполнение исследовательской части работы.

4 этап - «Исследование», ученики работают по заданиям в группах. Учитель наблюдает, консультирует, советует.

5 этап - «Анализ результатов и оформление заданий по группам». Ученики участвуют в коллективном анализе, формулируют выводы, оформляют свои работы. Учитель консультирует, организует конференцию, готовит оценочную таблицу, инструктирует рецензентов.

6 этап - «Защита проектов». Ученики выступают со своими работами, а учитель руководит проведением конференции.

7 этап - «Оценка и рефлексия». Ученики проводят коллективную оценку, знакомятся с оценкой учителя, вносят поправки в работу, подводят итоги. Учитель участвует в коллективном анализе, аргументирует оценки, участвует в подведении итогов.