"Безударные гласные в корне слова" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Строка 27: Строка 27:
 
*'''Актуализация''' (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.)  
 
*'''Актуализация''' (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.)  
 
*'''Подготовительный''' (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет).  )
 
*'''Подготовительный''' (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет).  )
*'''Проектирование''' Исследовательская работа, ролевая игра.
+
*'''Проектирование''' Исследовательская работа, ролевая игра.Создание практического материала (презентация, кроссворды, сочинения, алгоритмы)
Создание практического материала (буклет, презентация, кроссворды, сочинения, алгоритмы)
+
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет,кроссвордов.)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн  улучшает эстетическое восприятие информации.)
 
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия 20:17, 18 октября 2012

Автор проекта

Бондарь Любовь Николаевна

Предмет, возраст учащихся

2-3 классы (русский язык)

Краткая аннотация проекта

Разрабатывая проект, учащиеся научились определять то, на какую часть слова падает ударение; определять какие слоги в корне являются ударными, безударными; подбирать проверочные однокоренные слова. Дети учатся соблюдать последовательность применения правил, рассуждать, доказывать, обосновывать написание слов. Данный проект побудил к поиску дополнительной информации, расширил кругозор детей, обогатил пассивный словарь, активизировал речь учащихся. В ходе проекта дети проводили наблюдения, исследования, делали выводы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как научиться грамотно писать?

Проблемные вопросы

  • Почему важно уметь правильно ставить ударение в словах?

Учебные вопросы

  • 1)Как проверить безударную гласную в корне?
  • 2) Составить алгоритм объяснения написания безударной гласной буквы

План проведения проекта

  • Актуализация (Знакомство с темой проекта. Беседа.Планирование этапов работы.)
  • Подготовительный (Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала.Публикация учителя о проекте (буклет). )
  • Проектирование Исследовательская работа, ролевая игра.Создание практического материала (презентация, кроссворды, сочинения, алгоритмы)
  • Публикация (Заключается в публикации газет,кроссвордов.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

  1. Презентация1
  2. Презентация2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
  3. Литература
    • Бунеев, Р.Н., Бунеева, Е.В.,Пронина, О.В. Русский язык . 3 класс - М.:БАЛАСС, 2011
    • Комиссарова, Л. Ю. Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. -М.: БАЛАСС, 2011.
    • Исаева, Н. А. Рабочая тетрадь по русскому языку для 3-го класса. – М.: Баласс 2011.
    • Бунеева, Е.В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3класс: варианты 1,2- М.: Баласс, 2011.
    • Тесты 2-3 кл.
    • «Я познаю мир», Ляхов П.Р., М., Астрель, 2002.
    • Справочная литература, хрестоматии для учащихся.