"Двудольные растения. " — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются :
 
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются :
Характеристика Класса Двудольных
+
Характеристика Класса Двудольных.
Значение Класса Двудольных
+
Значение Класса Двудольных.
Класс Однодольные семейство Пасленовые
+
Класс Двудольные. Семейство Пасленовые.
 
Основные представители семейства.
 
Основные представители семейства.
Значение семейства Пасленовые
+
Значение семейства Пасленовые.
 
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
 
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
  
Строка 22: Строка 22:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Каковы основные характеристики класса Двудольных и значение сем. Паслёновых?
+
Какую роль выполняют растения на Земле?
 
 
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основные пищевые продукты людей?
+
Какие растения человек употребляет в пищу?
 +
Какие растения мы можем отнести к двудольным?
 +
Каково значение двудольных растений?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Каково значение двудольных растений?
+
Какие  растения семейства Пасленовые  знаете?
Значение паслёновых в жизни человека.
+
Какие дикорастущие растения семейства Пасленовые произрастают на нашей территории ?
Разнообразие паслёновых.
+
Какие виды культурных растений семейства Пасленовые возделывают на территории нашего района?
 +
== План проведения проекта ==
 +
1. этап. Организационно-подготовительный
 +
Составление плана работы.
 +
Формулирование вопросов для исследований.
 +
Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ).
 +
Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
 
 +
2. этап. Обучающий
 +
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 +
Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.
 +
Определение этапов работы над проектом.
 +
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 +
Знакомство с критериями оценки работ.
  
== Публикация учителя ==
+
3. этап. Исследовательский
 +
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
 +
Работа с печатными материалами.
 +
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 +
Составление плана презентации.
 +
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 +
Самооценивание презентаций участниками проекта.
 +
Взаимооценка работ друг у друга.
  
 +
4. этап. Итоговый.
 +
Защита проекта.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа: vizitkaLara.doc.doc | визитка]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа: prezentaziya.Lara.ppt |презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа: prezentaziya.Temir.ppt | презентация учащегося]]
 +
 +
== Буклет для родителей ==
 +
[[Медиа: bukletLara.doc.doc |буклет для родителей]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
+
[[Медиа: kriterii Larisa.doc |критерии оценивания]]
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Другие документы ==
 
 
  
  
Строка 54: Строка 80:
  
  
 +
Текстовый редактор, мультимедейные  системы, справочники на CD-ROM
  
 +
http://www.macrobios.ru/?p=reviews&row_id=22
  
 +
http://ru.wikipedia.org/wiki/Solanaceae
  
 +
http://www.floranimal.ru/families/6641.html
  
  

Текущая версия на 12:30, 9 февраля 2011

Автор проекта

Магасумова Лариса Рахматулловна, учитель биологии Альменевской средней школы Альменевского района


Предмет, класс

Биология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : Характеристика Класса Двудольных. Значение Класса Двудольных. Класс Двудольные. Семейство Пасленовые. Основные представители семейства. Значение семейства Пасленовые. У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль выполняют растения на Земле?

Проблемные вопросы

Какие растения человек употребляет в пищу? Какие растения мы можем отнести к двудольным? Каково значение двудольных растений?

Учебные вопросы

Какие растения семейства Пасленовые знаете? Какие дикорастущие растения семейства Пасленовые произрастают на нашей территории ? Какие виды культурных растений семейства Пасленовые возделывают на территории нашего района?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный Составление плана работы. Формулирование вопросов для исследований. Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ). Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

2. этап. Обучающий Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение этапов работы над проектом. Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. Работа с печатными материалами. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащегося

Буклет для родителей

буклет для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Текстовый редактор, мультимедейные системы, справочники на CD-ROM

http://www.macrobios.ru/?p=reviews&row_id=22

http://ru.wikipedia.org/wiki/Solanaceae

http://www.floranimal.ru/families/6641.html