"Если вместе мы" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 23 промежуточные версии этого же участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
 
Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию клуб "Свечечка"  
 
Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию клуб "Свечечка"  
9 - 10 лет
+
 
 +
9 - 10 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
   Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. И возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.
+
    
  Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость  выделения духовно-нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации.
+
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. И возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.
  На основании этого была разработана программа  клуба "Свечечка".
+
Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость  выделения духовно-нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации.
 +
На основании этого была разработана программа  клуба "Свечечка".
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 26: Строка 29:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
'''I этап. Подготовительный.'''
+
 
"Твои друзья - взрослые и дети"
+
* этап. Подготовительный.
 +
"Твои друзья - взрослые и дети"
 
Этап проектирования системы.
 
Этап проектирования системы.
 
Дети учатся дружить. Знакомство с главным правилом человеческого общежития. Развитие умения пользоваться этим правилом для оценки мыслей и поступков.
 
Дети учатся дружить. Знакомство с главным правилом человеческого общежития. Развитие умения пользоваться этим правилом для оценки мыслей и поступков.
'''II этап. Основной этап (реализация проекта)'''
+
 
"Знакомство с правилами поведения"
+
* этап. Основной этап (реализация проекта)
 +
"Знакомство с правилами поведения"
 
Этап становления системы.
 
Этап становления системы.
 
Усвоение правил, регулирующих поведение детей. Формирование представлений о том, каковы основы взаимоотношений между людьми, что называется культурой поведения и как оценивать положительные и отрицательные поступки.
 
Усвоение правил, регулирующих поведение детей. Формирование представлений о том, каковы основы взаимоотношений между людьми, что называется культурой поведения и как оценивать положительные и отрицательные поступки.
III этап.Аналитический этап.
+
 
 +
* этап.Аналитический этап.
 
"Человек может управлять своим поведением"
 
"Человек может управлять своим поведением"
 
Этап завершения функционирования и коренного обновления системы.
 
Этап завершения функционирования и коренного обновления системы.
 
Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё.
 
Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё.
- Рефлексия.
+
- Рефлексия.
- Анкетирование(уровень воспитанности учащихся).
+
- Анкетирование(уровень воспитанности учащихся).
- Опросы.
+
- Опросы.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Vizitka.doc | визитка  ]]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Listovka- Rumina Tatiana.doc]]
+
 
 +
[[Медиа:Listovka.doc | листовка ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Produkt uchit.ppt | презентация учителя ]]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
В своей деятельности был использован, имеющийся в педогогике, опыт работы по формированию нравственности культуры школьников. У воспитанников клуба "Свечечка" были выявлены качественные показатели:
+
 
  - Улучшение микроклимата воспитанников (по результатам диагностики);
+
 
  - Рост взаимопомощи воспитанников клуба (по результатам анкет);
+
[[Медиа:Produkt uch-sia.ppt | презентация уч-ся ]]
  - Самооценка детей стала обоснованной, адекватной, наполнилась конкретным содержанием,стала строится на осознанных результатах самоконтроля.
 
  - Среди воспитанников преобладает атмосфера доброжелательности.
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
 +
[http://esli-my-vmeste.blogspot.com/| Рефлексия по проекту]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
#Аппаратное обеспечение
 +
#*Фотоаппарат, компьютер.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
 +
#Интернет-ресурсы
 +
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
 +
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
 +
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
 +
#Методические рекомендации
 +
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
 +
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:краеведение]]
+
[[Категория:начальная школа]]
[[Категория:информатика]]
 

Текущая версия на 21:47, 13 апреля 2012

Автор проекта

Рюмина Татьяна Анатольевна

Предмет, возраст учащихся

Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию клуб "Свечечка"

9 - 10 лет

Краткая аннотация проекта

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. И возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности. Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость выделения духовно-нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации. На основании этого была разработана программа клуба "Свечечка".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сформировать у ребёнка личностную позицию неприятия отрицательных поступков?

Проблемные вопросы

Может ли человек изменить себя? Как дать детям твёрдые ориентиры добра, истины? Как сформировать всесторонне развитую личность средствами туризма и краеведения?

Учебные вопросы

Где человеку нужно правильно себя вести? Какие бывают правила поведения? Что такое нравственная личность?

План проведения проекта

  • этап. Подготовительный.

"Твои друзья - взрослые и дети" Этап проектирования системы. Дети учатся дружить. Знакомство с главным правилом человеческого общежития. Развитие умения пользоваться этим правилом для оценки мыслей и поступков.

  • этап. Основной этап (реализация проекта)

"Знакомство с правилами поведения" Этап становления системы. Усвоение правил, регулирующих поведение детей. Формирование представлений о том, каковы основы взаимоотношений между людьми, что называется культурой поведения и как оценивать положительные и отрицательные поступки.

  • этап.Аналитический этап.

"Человек может управлять своим поведением" Этап завершения функционирования и коренного обновления системы. Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё. - Рефлексия. - Анкетирование(уровень воспитанности учащихся). - Опросы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

листовка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация уч-ся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия по проекту

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации