"Забота человека о птицах" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Новая: Соколова Татьяна Александровна [править] Предмет, возраст учащихся Окружающий мир з класс [править] К...)
 
Строка 9: Строка 9:
  
 
[править]Основополагающий вопрос
 
[править]Основополагающий вопрос
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
+
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
[править]Проблемные вопросы
+
[править]Проблемные вопросы  
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
+
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?
+
Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?
Что засоряет нашу речь?
 
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
 
 
Каково ваше видение решение проблемы?
 
Каково ваше видение решение проблемы?
 
[править]Учебные вопросы
 
[править]Учебные вопросы
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?
+
1.Как человек заботится о птицах?
2.Насколько засорена русская речь?
+
2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время?
 
[править]План проведения проекта
 
[править]План проведения проекта
  
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной форме.
+
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах", для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика" Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
+
Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
 
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)
 
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)
 
[править] Визитная карточка проекта
 
[править] Визитная карточка проекта

Версия 09:45, 30 марта 2012

Соколова Татьяна Александровна [править] Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир з класс [править] Краткая аннотация проекта

Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации. [править] Вопросы, направляющие проект

[править]Основополагающий вопрос Как вы понимаете заботу человека о птицах? [править]Проблемные вопросы Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности? Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период? Каково ваше видение решение проблемы? [править]Учебные вопросы 1.Как человек заботится о птицах? 2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время? [править]План проведения проекта

Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах", для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме. Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика» Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов) [править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [править] Публикация учителя

Буклет [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

поэтапное оценивание [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер. Программное обеспечение Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы http://www.slovari.ru http://rus.1september.ru http://www.rvb.ru http://www.gramma.ru http://slovesnik-oka.narod.ru [править] Другие материалы

Дидактические материалы