"Забота человека о птицах" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
 
(не показано 37 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
Соколова Татьяна Александровна
+
==Автор проекта==
[править] Предмет, возраст учащихся
+
[[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]
  
 +
== '''Название проекта'''==
 +
 +
== '''Предмет, возраст учащихся''' ==
 
Окружающий мир з класс
 
Окружающий мир з класс
[править] Краткая аннотация проекта
 
  
Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации.
+
== '''Краткая аннотация проекта''' ==
[править] Вопросы, направляющие проект
+
Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.
 +
 
 +
== '''Направляющие вопросы''' ==
 +
 
  
[править]Основополагающий вопрос
+
== '''Основополагающий вопрос:''' ==
 
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
 
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
[править]Проблемные вопросы  
+
 
 +
== '''Проблемные вопросы''' ==
 
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?
 
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?
 +
 
Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?
 
Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?
 +
 
Каково ваше видение решение проблемы?
 
Каково ваше видение решение проблемы?
[править]Учебные вопросы
 
1.Как человек заботится о птицах?
 
2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время?
 
[править]План проведения проекта
 
  
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах", для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.
+
== '''Учебные вопросы''' ==
Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал  по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
+
 
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)
+
• Кто такие птицы?  
[править] Визитная карточка проекта
 
  
Визитная карточка проекта
+
• Какие птицы живут в Курганской области?
[править] Публикация учителя
 
  
Буклет
+
• Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы?
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
 
  
 +
• Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам?
 +
 +
• Какие кормушки бывают?
 +
 +
• Какую пользу приносят птицы?
 +
 +
• Какие птицы занесены в Красную книгу?
 +
 +
== '''План проекта''' ==
 +
Подготовительный этап
 +
1. Составление предварительного плана проекта.
 +
 +
2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.
 +
 +
3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.
 +
 +
4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей.
 +
Рабочий этап
 +
1. Показ презентации о проекте.
 +
 +
2. Создание групп детей: "Команда № 1", "Команда № 2", "Команда № 3" и "Команда № 4".
 +
 +
3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.
 +
 +
4. Обсуждение плана-задания каждой группой.
 +
 +
5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.
 +
 +
6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации об оседлых птицах, "Команда № 2" - разработка презентации об перелетных птицах, "Команда № 3" - разработка презентации о кочующих птицах, "Команда № 4" - разработка презентации о птицах нашего региона.
 +
 +
7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
 +
Завершающий этап
 +
1. Защита проектов среди учащихся.
 +
2. Проведение выставки.
 +
3. Поощрение.
 +
 +
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 +
[[Медиа:sokolova_viz_2012.doc|визитка]]
 +
 +
== '''Публикация учителя'''==
 +
[[Медиа:sokolova_book_2012.doc|буклет]]
 +
 +
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''  ==
 +
 +
[[Медиа:Sokolova_vvod_2012.ppt|вводная презентация учителя]]
 +
 +
==  '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
 
Презентация
 
Презентация
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
 
  
Презентация
+
== '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
+
[[Медиа:sokolova_vik_2012.doc|викторина]]
 +
 
 +
== '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==
 +
[[Медиа:sokolova_did_2012.zip|в помощь ученику]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
поэтапное оценивание
 
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
 
  
Аппаратное обеспечение
 
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
 
Программное обеспечение
 
Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
Интернет-ресурсы
 
http://www.slovari.ru
 
http://rus.1september.ru
 
http://www.rvb.ru
 
http://www.gramma.ru
 
http://slovesnik-oka.narod.ru
 
[править] Другие материалы
 
  
Дидактические материалы
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 11:39, 17 декабря 2012

Автор проекта

Соколова Татьяна Александровна

Название проекта

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир з класс

Краткая аннотация проекта

Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Как вы понимаете заботу человека о птицах?

Проблемные вопросы

Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?

Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?

Каково ваше видение решение проблемы?

Учебные вопросы

• Кто такие птицы?

• Какие птицы живут в Курганской области?

• Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы?

• Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам?

• Какие кормушки бывают?

• Какую пользу приносят птицы?

• Какие птицы занесены в Красную книгу?

План проекта

Подготовительный этап 1. Составление предварительного плана проекта.

2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.

3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.

4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. Рабочий этап 1. Показ презентации о проекте.

2. Создание групп детей: "Команда № 1", "Команда № 2", "Команда № 3" и "Команда № 4".

3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.

4. Обсуждение плана-задания каждой группой.

5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.

6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации об оседлых птицах, "Команда № 2" - разработка презентации об перелетных птицах, "Команда № 3" - разработка презентации о кочующих птицах, "Команда № 4" - разработка презентации о птицах нашего региона.

7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. Завершающий этап 1. Защита проектов среди учащихся. 2. Проведение выставки. 3. Поощрение.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

викторина

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

в помощь ученику