"Здоровый образ жизни" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Другие документы)
 
(не показано 15 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
 +
== Автор проекта ==
 +
 +
[[Участник:Султанов М.С.|Султанов Марс Салимжанович]]
  
== Автор проекта ==
 
Султанов Марс Салимжанович
 
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
10 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект для обучающихся 10 класса. Это проект по здоровому образу жизни  разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 10 класса определили, основные составляющие здорового образа жизни. В процессе работы и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают основы здорового образа жизни, учатся  выделять главное, каждый  для себя, овладеют навыками ЗОЖ. В ходе проекта обучающиеся используют знания, умения и навыки полученные при изучении  предметов как биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, разрабатывают индивидуальные пути решения задач проекта, работают в Интернете, во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, осваивают  основы проектной методики освоения материала.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Как формировать у учащихся 10 класса здоровый образ жизни средствами физкультурной деятельности?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
Укрепление здоровья средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.
 +
Формирование первоначальных знаний о здоровом образе жизни.
 +
Формирование общих представлений о физической культуре, значение её в жизни человека.
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Приведите примеры, составляющего ЗОЖ и проанализируйте их.
 +
Роль семьи в воспитании ЗОЖ.
 +
Какая роль системности занятий физическими упражнениями в формировании ЗОЖ?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
== План проекта ==
 +
 +
'''1 этап.''' Организационно-подготовительный
 +
• Составление плана работы .
 +
• Формулирование вопросов для исследований
 +
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
 +
 +
'''2 этап.''' Обучающий
 +
• Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
 +
• Формулирование проблемных вопросов исследований
 +
• Определение темы исследования каждым учеником.
 +
• Определение этапов работы над проектом
 +
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)
 +
• Знакомство с критериями оценки работ
 +
 +
'''3 этап.''' Исследовательский
 +
• Проведение исследования. Сбор информации. 
 +
• Сохранение результатов в формате Word учащимися
 +
• Самостоятельный поиск информации в Интернет
 +
• Работа с печатными материалами в том числе СМИ
 +
• Составление плана презентации
 +
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
 +
• Самооценивание презентаций участниками проекта
 +
• Взаимооценка результатов исследований друг у друга
 +
 +
'''4 этап.''' Итоговый. Защита проекта
 +
Исследования, проведенные в рамках проекта:
 +
Первая группа исследует вопрос: Укрепление здоровья средствами физкультурной деятельности выработка гибкой адаптации к условиям жизни.
 +
Вторая группа исследует вопрос: О простейших способах самоконтроля и ведение дневника ЗОЖ.
 +
 +
Третья группа исследует вопрос: Умение регулировать своё психофизическое состояние.
 +
 +
Четвертая группа исследует вопрос:  Школа движений; оздоровительные комплексы утренней гимнастики, релаксационная, антистрессовая и практическая гимнастика. 
 +
 +
• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы.
 +
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 +
• Оформление папки , на котором разместить работы учащихся: доклады, рисунки ,таблицы,  ребусы,  загадки составленные учащимися.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
Строка 29: Строка 77:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Racionalnoe pitanie.doc|Основы рационального питания]]
 +
 +
[[Медиа:Emocionalnoe sostoyanie.doc|Эмоциональное состояние и его воздействие на здоровье]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Медиа:Kriterii CMC.doc|Критерии оценивания]]
 +
 +
[[Медиа:Refleksiya CMC.doc|Рефлексия]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 45: Строка 101:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Физическая культура]]

Текущая версия на 13:14, 22 декабря 2010

Автор проекта

Султанов Марс Салимжанович


Предмет, возраст учащихся

10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект для обучающихся 10 класса. Это проект по здоровому образу жизни разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 10 класса определили, основные составляющие здорового образа жизни. В процессе работы и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают основы здорового образа жизни, учатся выделять главное, каждый для себя, овладеют навыками ЗОЖ. В ходе проекта обучающиеся используют знания, умения и навыки полученные при изучении предметов как биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, разрабатывают индивидуальные пути решения задач проекта, работают в Интернете, во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, осваивают основы проектной методики освоения материала.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как формировать у учащихся 10 класса здоровый образ жизни средствами физкультурной деятельности?

Проблемные вопросы

Укрепление здоровья средствами физкультурно-оздоровительной деятельности. Формирование первоначальных знаний о здоровом образе жизни. Формирование общих представлений о физической культуре, значение её в жизни человека.

Учебные вопросы

Приведите примеры, составляющего ЗОЖ и проанализируйте их. Роль семьи в воспитании ЗОЖ. Какая роль системности занятий физическими упражнениями в формировании ЗОЖ?

План проведения проекта

План проекта

1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы . • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником. • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации. • Сохранение результатов в формате Word учащимися • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами в том числе СМИ • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка результатов исследований друг у друга

4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Укрепление здоровья средствами физкультурной деятельности выработка гибкой адаптации к условиям жизни. Вторая группа исследует вопрос: О простейших способах самоконтроля и ведение дневника ЗОЖ.

Третья группа исследует вопрос: Умение регулировать своё психофизическое состояние.

Четвертая группа исследует вопрос: Школа движений; оздоровительные комплексы утренней гимнастики, релаксационная, антистрессовая и практическая гимнастика.

• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Оформление папки , на котором разместить работы учащихся: доклады, рисунки ,таблицы, ребусы, загадки составленные учащимися.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Основы рационального питания

Эмоциональное состояние и его воздействие на здоровье

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы